第三章 概 率§1随机事件的概率1.1 频率与概率1.2 生活中的概率(教师用书独具)●三维目标1.知识与技能(1)了解随机事件、必然事件、不可能事件的概念;(2)了解随机事件发生的不确定性和频率的稳定性;(3)了解概率的概念和意义以及事件发生的频率与概率的区别与联系;(4)利用概率知识正确理解现实生活中的实际问题.2.过程与方法(1)发现法教学:经历抛硬币试验获取数据的过程,归纳总结试验结果,发现规律,真正做到在探索中学习,在探索中提高;(2)通过三种事件的区分及用统计算法计算随机事件的概率,提高学生分析问题、解决问题的能力;(3)通过概念的提炼和小结的归纳提高学生的语言表达和归纳能力.3.情感、态度与价值观(1)通过学生自己动手、动脑和亲身试验来理解知识,体会数学知识与现实世界的联系;培养学生以随机的观点认识世界,使学生了解偶然性和必然性的辩证统一,培养其辩证唯物主义思想.(2)通过动手实验,培养学生的“做”数学的精神,享受“做”数学带来的成功喜悦.●重点难点重点:事件的分类;了解随机事件发生的不确定性和概率的稳定性;正确理解概率的定义.难点:随机事件的概率的统计定义.由于概念比较抽象,突破难点的重要途径是注重它们的实际意义,通过实例、试验来加深学生对概念的理解.(教师用书独具)1●教学建议 实践教学法,指导学生做简单易行的试验,让学生自然地发现随机事件的某一结果发生的规律性.以实际生活中的例子展开,让学生自己动手、动脑和亲身试验来理解知识,学生参与到知识的发生、发展中来,体会数学知识与现实世界的联系.●教学流程创设情境引入新课:明天下雨的可能性为 95%,明天一定下雨吗?怎样理解这句话⇒引导学生结合初中所学的概率知识分析、思考概率与频率的区别与联系⇒通过引导学生回答所提问题给出概率的统计意义⇒通过例 1 及变式训练,使学生掌握判断随机事件的基本方法⇒通过例 2 及互动探究,使学生明确概率与频率的关系⇒通过例 3 及其变式训练,学生能初步掌握现实生活中的一些概率问题的合理解释⇒归纳整理,进行小结,使学生从整体上把握本节知识⇒完成当堂双基达标,巩固所学知识,并进行反馈、矫正课标解读1.通过试验,理解当试验次数较大时试验频率稳定于理论概率,并据此估计某一事件发生的概率,进而理解概率的含义(重点).2.对生活中的一些问题能从概率的角度作出合理的解释(难点).3.经历试验、统计等活动过程,在活动中进一步发展学生合作交流...