1法的本质、特点和作用(教师用书独具)●课标要求本专题的内容在课程标准中是没有的，因为这是编写教材时新增加的一部分。●课标解读通过学习法律的基本知识，让学生明确学习法律，崇尚法律是法治社会的必然要求。●落实策略课前：自主学习，调查搜集。学生阅读教材、搜集有关的事实资料及相关知识。课上：教学互动，合作探究，得出结论。(教师用书独具)●新课导入建议方式一：情景导入同学们，不久前老师在网上看到一些稀奇古怪的法律规定，拿来与大家分享一下。在瑞典的阿斯托普市，法律规定：任何人不准加班加点工作。一天，一名警察发现一个人从一家电器商店偷走了两台录音机，就立即追了上去。正当他紧追不舍之际，教堂大钟敲响了 11 下，警察便戛然止步。原来他到下班时间了，再追就违犯了法律，只好“望贼兴叹”。英国一个叫高维甘比的小城市里，有一条独特的规定，新市长上任时要过磅，并向市民公布体重。市长离任时也要称一下体重，如果身体瘦了，即使市长在任期内没做出多少成绩，他也会得到市民们称赞。因为该市的居民认为，市长是人民的公仆，应当鞠躬尽瘁地为市民服务，而不是养尊处优。为此，市长们往往上任前吃补增肥，离任前节食减肥。我们经常会说国有国法、家有家规。那到底什么是法？法有何特点？法与我们有何关系？本学期将由我和大家共同挖开法学理论的冰山一角，来学习《生活中的法律常识》一书。在学习一门学科前我们都要明确这样一个问题：我们为什么要学习它？提问：为什么开设《生活中的法律常识》？育人之所需，生活之所求。《生活中的法律常识》的设置正是为了帮助我们理解有关法律知识，自觉树立守法、用法、护法观念，有效维护自己的合法权益，切实把握发展的机会，真正成为生活的主人。方式二：问题导入在现今这样一个法治社会，我们对于法律这个词都不陌生。新闻中经常提到这个字眼，还有很多相关的节目，如大家熟悉的焦点访谈、法治在线、法律讲坛等等。下面我想请大家来回答我这样一个问题：你认为，法是什么？总结：大家都有自己独特的看法，都依据自己的认知经验尝试去总结法的含义。得出的结论也不尽相同。下面让我们通过这节课来共同探讨这个问题。●教学地位分析本框内容是全书教材的起点和基础，了解了有关法的一些知识，都会更好理解和掌握我1国的法律，从而实现“建设社会主义法治国家”的基本方略和目标。●教学流程设计课前预习安排：1．①看教材 2～3 页“法：对公平、正义的追求”，完成知识 1...
