【课堂新坐标】（教师用书）2013-2014学年高中政治 3.3 言而有信守合同教学设计 新人教版选修5

3言而有信守合同(教师用书独具)●课标要求解析签订债务合同的权利和义务，列举履行债务合同正反两方面的案例，明确信守合同的重要意义。●课标解读本课标要求学生理解合同履行的概念和原则；列举履行债务合同正反两方面的安全，理解信守合同的重要意义；提高在实际生活中“重合同、守信用”的意识。●落实策略课前：自主学习，调查搜集。学生阅读教材、搜集合同履行的有关资料，提出困惑的问题。课上：师生互动，合作探究。学生资料汇总、典例展示探究、教师总结提升、走进生活学以致用。(教师用书独具)●新课导入建议方式一：直接导入通过前两个框题的学习，我们了解了合同的含义、形式、作用以及订立合同的过程。今天这节课我们进一步分析，合同订立之后如何履行的问题从而增强信守合同意识。方式二：情景导入在超市购物时，售货币根据顾客的要求称好商品的重量或包装好商品等，然后顾客再付款给售货员，你能结合上述事例，解释合同履行的含义吗？让我们进入今天的学习。●教学地位分析专题三所要学习的是合同法的内容，主要讲了合同的概念、形式、订立、履行及违约责任。而本框内容是本专题的核心，通过理解合同中体观的权利义务关系树立诚实守信的观念，培养合同意识。●教学流程设计课前预习安排：1．①看教材 47 页“合同重在履行”，完成知识 1 填空及辅助栏目内容；②思考教材探究问题，写出简易答案，对照探究提示，加深对教材知识的理解。2．①看教材 48～49 页“合同履行的原则”，完成知识 2 填空及辅助栏目内容；②思考教材探究问题，写出简易答案，对照探究提示，加深对教材知识的理解。⇒步骤 1：导入新课，简要说明本课时教学地位。⇒步骤 2：教师通过提问，检查预习效果。注①⇒步骤 3：师生互动完成探究 1“合同的履行”，互动方式可以利用问题导思 1、2、3、4 由浅入深地实施。注②⇒步骤 4：教师通过对知识外引内联，引导学生深入思考、学会分析问题、解决问题的方法。⇓步骤 7：先让学生自主总结本课时内容，然后对照课堂小结内容进行简要归纳总结。根据时间引导进行“课外生活感悟”、让学生处理课堂练习、布置课后练习。⇐步骤 6：处理探究2，教师根据教学时间和内容灵活掌握，最好交由学生自主处理，参照探究 1 方式，也可采用其他方式进行。注③⇐步骤 5：教师要求学生完成“题组训练”1 和 2，巩固探究成果。然后根1据背景材料，让学生自己提出其他探究问题，同学之间互相讨论问题解决方式、方法...