数据收集整理小学数学教案数学教案是老师为顺利而有效地开展教学活动，根据课程标准，教学大纲和教科书要求及学生的实际情况，以课时或课题为单位，对教学内容、教学步骤、教学方法等进行的具体设计和安排的一种有用性教学文书。下面是为大家整理的数据收集整理小学数学教案 5 篇，希望大家能有所收获!数据收集整理小学数学教案 1教材分析：“”数据收集整理 是学生正式接触统计的起始内容，是学生在学习了分类与整理的基础上进一步学习统计的起始内容。教材依托学生熟悉的情境，以收集数据、记录数据和呈现的数据为主，从中学习调查的方法并初步了解统计表，同时对数据进行简单的分析，从而使学生经历统计的全过程。使学生更好地体会到统计的价值具体分析：1.选校服颜色情境。教材从学生生活中的实际问题引入，创设了开学初订校服选颜“”色的情景，引出 选哪种颜色合适 的问题。教材中一个小女孩做出推断:应该选大多数同学最喜爱的颜色。然后出示:怎么知道哪种颜色是大多数同学最喜爱的呢这一需要解决的问题.从而引发学生思考,引入新知的学习.教学这部分内容时,老师首先要创设定校服的情境,在叙述情境的过程中出示例 1 红、黄、蓝、白四种颜色，然后“”提问 选哪种颜色合适 回答这个问题时，可能大部分学生会选自己喜爱的颜色，因此五花八门。这里老师要注意引导，使学生明白，不可能满足每个人的要求，最合理的是选择大部分同学都喜爱的颜色。这就需要确定 4 种颜色中哪种颜色是大多数学生最喜爱的，引出用统计解决问题的方法，即体现了统计的必要，也体现了统计的作用与价值。2.调查法收集整理数据。“教材中首先出现了两个孩子正在针对 怎么知道哪种颜色是大多”数同学最喜爱的呢 这个问题进行研讨，情境图中学生的对话揭示了解决问题的方案----调查(统计)“。第一次对话。一个学生说 可以在全”“校进行调查 另一生说 全校学生那么多，怎样调查呢哦，可以先在”班里调查。这里不仅确立了调查的对象(本班)而且渗透了抽样的思想。第二次对话：一个学生说在班里用举手的方式进行调查，另一个学生说可以用其他的方式进行调查。对话中展示了调查的方式(举手、投票等)以开放的方式体现了对学生其他调查方法的尊重。其次有一名老师正在让学生用举手的方法收集数据，并提示应注意的事项：每人只能举一次手(即只能选一种颜色或不能重复计数)，图下有一个统计表，表明了呈现数据的方式。教学时要让学生充分进入情境，真正参加进来，...
