机械工程教学改革与创新1 改进教学方法，提高教学效率，调动学生学习能动性工程材料课程涉及范围广，既有基本概念和基本理论，又有实践和工程应用[2]“”。传统的教学模式属于 知识传授型 ，老师以课堂灌输为主，教学形式单调枯燥，教学效果难以得到保证。为了改变这种状况，提高该课程的教学质量与教学效果，我们在教学过程中实行了以下具体措施对教学方法进行了改进：1.1 上好绪论课，培育学生学习兴趣机械工程材料这门课程体系相对独立，与其它学科衔接不多，学生在学习该课程之前，对其了解不多。因此，老师给学生上好绪论课就显得尤为重要。老师在绪论课的教学中，应给学生讲清课程的性质、目的与作用，把工程材料科学史和科学新成就介绍给学生，使学生了解材料作为人类文明进展，特别是工程创新进展的重要基石的地位，使学生对工程材料由陌生进而产生兴趣。这样可缩短学生和工程材料的距离，从一开始就激发他们学习工程材料的兴趣。1.2 采纳启发式和问题式相结合的教学方法，调动学生学习的主动性和积极性在课堂教学中老师要采纳有趣、直观、多样的方式进行启发式教学，多列举贴近生活、生产中的实例，以学生为中心，活跃课堂气氛，将抽象、深奥的知识用生动形象的语言和举例，深化浅出地讲授给学生，使学生能够相对容易地理解和吸收，且能举一反三，应用到实际中。老师可根据教学内容的重点难点，结合学生的实际，提出问题，由学生用发散的思维方式进行反复讨论，最后老师进行归纳总结。比如零件热处理工艺的制定、轴类零件的选材等问题，让学生充分参加讨论，在众多方案出来后，通过比较、分析、优化，产生最佳方案。由于课堂教学以疑问的形式提出，能引起学生的响应，诱导学生开动脑筋，积极参加，让学生与老师同步思维，从而调动了学生学习的主动性和积极性。通过引入问题和讨论问题来培育学生发现问题、分析问题和解决问题的能力。1.3 理论教学与工程实际相结合，开拓学生知识面在讲授有关内容时应尽量结合一些工程实例进行介绍，将理论知识与生产实际进行联系，便于学生更好地理解掌握。老师在教学过程中可引入一些典型工程实例及最新科研成果，这样可以吸引学生兴趣和注意力，使他们对课程内容的印象更加深刻，同时可以帮助学生更好地理解和记忆理论知识，启迪学生创新思维，促进学生自主进展。2 引进现代教学手段，充分利用网络资源，搭建自主学习平台2.1 在教学过程中，使用电子教案进行多媒体教学。以多媒体图形、图像、动...
