机械工程教学改革与创新1 改进教学方法，提高教学效率，调动学生学习能动性工程材料课程涉及范围广，既有基本概念和基本理论，又有实践和工程应用[2]“”
传统的教学模式属于 知识传授型 ，老师以课堂灌输为主，教学形式单调枯燥，教学效果难以得到保证
为了改变这种状况，提高该课程的教学质量与教学效果，我们在教学过程中实行了以下具体措施对教学方法进行了改进：1
1 上好绪论课，培育学生学习兴趣机械工程材料这门课程体系相对独立，与其它学科衔接不多，学生在学习该课程之前，对其了解不多
因此，老师给学生上好绪论课就显得尤为重要
老师在绪论课的教学中，应给学生讲清课程的性质、目的与作用，把工程材料科学史和科学新成就介绍给学生，使学生了解材料作为人类文明进展，特别是工程创新进展的重要基石的地位，使学生对工程材料由陌生进而产生兴趣
这样可缩短学生和工程材料的距离，从一开始就激发他们学习工程材料的兴趣
2 采纳启发式和问题式相结合的教学方法，调动学生学习的主动性和积极性在课堂教学中老师要采纳有趣、直观、多样的方式进行启发式教学，多列举贴近生活、生产中的实例，以学生为中心，活跃课堂气氛，将抽象、深奥的知识用生动形象的语言和举例，深化浅出地讲授给学生，使学生能够相对容易地理解和吸收，且能举一反三，应用到实际中
老师可根据教学内容的重点难点，结合学生的实际，提出问题，由学生用发散的思维方式进行反复讨论，最后老师进行归纳总结
比如零件热处理工艺的制定、轴类零件的选材等问题，让学生充分参加讨论，在众多方案出来后，通过比较、分析、优化，产生最佳方案
由于课堂教学以疑问的形式提出，能引起学生的响应，诱导学生开动脑筋，积极参加，让学生与老师同步思维，从而调动了学生学习的主动性和积极性
通过引入问题和讨论问题来培育学生发现问题、分析问题和解决问题的能力
3 理论教学与工程实际相结合，开拓学生知识面在讲授有关
