清平乐村居教学设计 教学要求： 1、学会本课生字，理解由生字组成的词语。 2、能正确、流利、有感情地朗读和背诵课文。 3、理解这首词的意思，想象这首词所描绘的情景，并在说的基础上写下来。 4、感受词中田园生活的情景，使学生从中受到美的熏陶。 教学重点、难点：理解词意，在品读中想象词的意境，体会作者的感情。 教学过程： 第一课时 一、揭题，介绍词： 1、同学们，农村生活给我们留下了许多美好的印象，你能向大家介绍介绍吗 2、南宋时期，社会动荡，连年战乱，人民生活在水深火热之中，当时著名的爱国词人辛弃疾目睹着这一切，他渴望见到农村平静、安宁、幸福的生活。今日，他来到了农村，终于找到了他向往的地方。 出示清平乐村居图 3、图上描绘了怎样的景象，你能按一定的顺序向大家介绍介绍吗（对比画面学生练说） 4、看着眼前的这一幕，诗人情不自禁地写下了一首诗清平乐村居。 5、读题正音。乐 yuegrave;。 6、唐诗、宋词、元曲都是我国古典文化的珍宝。《清平乐村居》这首词中，清平乐是词牌名，村居是这首词的题目，全词分为上阕和下阕（或上片、下片）两部分。 二、初读，整体感知： 过渡：《清平乐村居》这首词描绘了怎样的景象呢 1、自读课文，要求： ⑴读准字音，读通课文。 ⑵读课文，对比课文中的插图，想一想，这首词描写了什么地方什么样的情景 2、检查自学情况。 ⑴指名读生字。 ⑵检查课文朗读，纠正媚、媪、剥的读音。 3、学生再练读课文。 4、指名读。 5、这首词描写了什么地方什么样的情景 三、再读课文，初步理解词的意思。 1、图文结合，同桌自由说词意。 2、不理解的地方，在课文旁边作记号。 四、指导写字。 1、出示生字，齐读。 2、重点指导翁、莲。 五、布置作业。 第二课时 一、复习导入： 1、指名读课文。 2、齐读。 二、细读，理解词意： 过渡：同学们，词和诗一样，语言十分精练。我们要想理解这首词讲了什么意思，必须得弄明白每个字、词的意思，并展开丰富的想象，想象词所描绘的情境，体会作者的感情。 1、自学思考：对比图想想你读懂了什么，还有什么疑惑的地方 2、沟通收获。 3、沟通学习中遇到的问题。 提示：相媚好是说彼此之间很亲热。翁媪老年夫妻。吴音吴地 方言。卧剥伏在地上剥东西。 4、对比插图自由说说整首词意。 5、指名学生试说，集体练说。 6、指导学生按节奏读好词。 7、齐读课文， 三、展开想象，描述词境。 过渡：这户人家虽然...
