二年级班级建设实施方案一、班级情况 我班有 41 位同学。他们大胆、活泼、求知欲望强，但在家被父母如明珠般的宠爱着。因此，他们身上出现自立意识和自理能力较差，依赖性极强的特点。特别是缺乏对自己、对父母、对学校的责任心。如对自己的不负责，上课不仔细，作业马虎、拖拉；对他人的不负责，以自我为中心，不关怀同学，不关怀家庭成员；对集体的不负责，做操、排队欠法律规范，值日应付不用心等。为此，本学期我把责任感的培育作为班级特色管理的突破口，并以此带动和促进学生各方面的进展。 二、建设目标： 在实施教育过程中，处处着眼于学生责任感的培育。“我有责任” 注重引导学生“对自己负责，对他人负责，对集体负责”，培育学生的“团队精神”、“宽容品质”和“参加意识”。口号是“我成长、我负责。我与班级同进展。”“我是主人” 注重引导学生成为“集体的小主人，学习的小主人，生活的小主人”，培育学生的“自主能力”和“主人翁态度”。 同时，通过富有班级特色的文化，制造良好的学习环境，营造浓浓的育人氛围。 三、建构原则： 1、以丰富的班级环境法律规范学生，约束学生。（教室内布置） 2、以鲜亮的班级特色感染学生，引导学生。 3、以健康的班级心理影响学生，熏陶学生。（我成长、我负责，我与班级同进展） 四、具体措施： 1、建立健制度 1.以学生为主体，以班队活动、班级文化课、课外活动为阵地，以课堂为依托，以感染鼓舞为途径，以学生自学、自做、自比、自律、自评、自乐、为活动轨迹的工作思路。 2．发挥主导作用，结合“班级评比栏”和学校文明班级评比活动，实行每天一小结，一周一评比，量化达标的学生得到一颗星贴在“评比栏”上，每月再评出“月明星”。 3.在班级特色建设中，我特别注意把握“感染、鼓舞”的递进性、过程性，结合活动精心设计，寻找了六个“特别负责”奖： （1）为自己负责：上课仔细听讲的学生，可获得“仔细听课”奖。 （2）为伙伴负责：课间、午间，不疯打，文明游戏的学生，可获得“爱心游戏”奖。 （3）为班级负责：放学排队、集体集会，文明守纪，听从指挥的学生，可获得“文明守纪”奖。 （4）为学校负责：不随便乱扔东西，课间主动捡垃圾的学生，可获得“绿色环保”奖。 （5）为集体负责：排队做操，法律规范、听指挥的学生，可获得“做操金杯”奖。 ﹙6﹚为学习负责：仔细读书、背古诗的学生，积极开展课外阅读积累的同学，可获得“勤劳蜜蜂”奖。 3、培...
