2025年小学少先队工作总结

2025 年小学少先队工作总结 自 1982 年以来，我校一直致力于打造小榜样教育的少先队特色，培育了四名津门童星和一大批优秀学生，在学生、家长及社会中产生了广泛而深远的影响。我们以各种各类的榜样为载体，通过构建少先队为主体的育人环境和文化氛围，多角度、多层面地挖掘榜样的育人价值，发挥榜样的育人功能。形成了系统的榜样育人评价体系，建构了以校内少先队“榜样育人”新模式，进而总体建构了以少先队教育为主导、教学为主阵地，课程为载体，整体营造榜样文化特色的榜样教育新模式。 一、开发实施榜样教育校本课程 学校制定了《前程小学校本课程实施方案》，编写了榜样教育校本教材《立德树人 勤学励志》。教材搜集、挖掘古今中外各方面的榜样人物资源，教材内容充分结合学生的认知特点和教学内容。根据学生 1—6 年级的实际情况，教材共分为 6册，每个年级 1 册，内容以本年级段各学科所涉及的榜样人物为素材，深化挖掘榜样育人资源，利用“榜样文化”这一载体将校本课程与语文、数学、英语、音乐、美术、体育、品生和科学等课程中的榜样育人资源融合、深化，达到校本课程与多个学科的教育教学合理整合，真正做到“立德树人、育人育心”。经过多年的实践探究，逐步形成了各年级比较完整的校本教材，并最终形成具有榜样文化特色的立体化育人平台。 ⑴ 掘教材的榜样文化资源; ⑵ 从学科知识背景中开发榜样文化资源; 借助中外著名文化纪念日涌现出的榜样文化资源;如三月五日雷锋纪念日我们开展了进行了“践行雷锋精神，做阳光志愿者”，主题升旗仪式，在全校师生中广泛掀起学雷锋活动的高潮。此外，我们还组织部分队干部到社区和地铁站进行学雷锋活动，将东盈里社区进行卫生清扫。到顺驰桥地铁站进行保护栏，擦洗指示牌等活动。今后我们还将学雷锋活动继续开展下去。 (3)引介古今中外名人的榜样文化资源;我校建立了榜样特色教室，定期组织学生到三间榜样教室进行参观和活动。 (4)运用媒体视频沟通展示榜样文化资源; (5)开展课内外阅读活动广泛吸收榜样文化资源。 在十月十三日建队纪念日来临之际，召开了以“我是光荣的少先队员为主题的队日活动。在活动中学习了队章和少先队基础知识，重温了入队誓词。开展了少先队员光荣感的大讨论，通过活动增加了队员的光荣感和组织归属感。 在《反恐怖主义法》颁布期间，请春华街派出所罗警官给学生做主题法制教育宣讲。 二、以“多元评价”为依托，以“培育具有学习潜能，拥有...