2025 年工作室跟岗学习心得体会2025 年 12 月 12 日-12 月 18 日，是我们 xx 工作室入室成员第二期的跟岗学习时间，我们工作室的全体成员又欢聚在一起，跟着导师 xx 老师，开启继续学习、提升自我模式。这次跟岗学习，形式新颖多样，学习收获很大，学习效果非常理想。一、跟岗学习内容（一）培才学校高中部沟通学习。12 月 13 日，是我们这期跟岗学习的第一天，上午，趁借 xx 市教育局教研室督导组专家团队，到 xx 一中培才学校进行高中教学督导工作之机，我们工作室一行所有成员跟随导师 xx 老师也来学习沟通。校方领导对我们的到来表示热情和欢迎，简单的交接仪式后，就开始听课环节。我们听的第一节课是高二黄义老师的《生态系统的结构》。黄义老师的课，教学设计合理，注意知识的温故知新，更是用精彩的场景设置引出了这节课的学习重点，在教学过程中注意学生的学习反馈，及时调整教学策略，并注重知识点的归纳总结。我们听的第二节课是高三陈荣清老师的周测试卷评讲课。陈老师的课实行“翻转课堂”的模式，让学生讲解错题，老师辅以解释和拓展，模式新颖，能了解学生的解题思路。两节听课后，我们在 xx 老师的主持下进行评课，培才学校的生物课组老师和我们工作室成员，围绕这两节课展开激烈的评说和讨论，充分肯定这两节课的成功之处，也提出了一些自己的看法和改进的建议。最后，由李老师作总结，李老师在肯定这两节课的优点外，也指出一些改进的建议，值得我们深思，如：如何把学困生引入参加课堂解题，了解学困生的学习困惑？（二）《如何进行论文、叙事和案例的写作》讲座。13 日下午，导师 xx 老师请来了岭南师范学院培训部张妙龄主任，为我们做写作方面的专题讲座。张主任的讲座十分接地气，她从我们作为普通中学老师的这个角度，提出了我们写作的困惑、写作的困难，并教我们“写什么”“怎么写”。张主任抑扬顿挫的语调、充满自信的讲解，以及贴近实际的事例，深深地吸引了我们，也深深地鼓舞了我们，张主任告诉我们，作为一名一线的中学老师，我们有很多第一手的材料，我们缺乏的是理论支持，要有充足的理论知识，唯一的捷径就是读书、读书、再读书，还有一点就是，要写，要敢于写，写多了，就像样了……张主任循循教诲，给了我们写作的激情，我们个个都像打鸡血似的，满腔热情要开始写作了！（三）送教下乡——xx 中学沟通学习。12 月 14 日，我们跟岗学习的第二天，我们 xx 工作室一行 13 人送...
