《三袋麦子》第二课时教学设计范文 教学目标: 1、能正确,流利,有感情地朗读课文,练习分角色朗读课文。 2、在阅读的过程中学习正确的思维方法,知道小猪,小牛,小猴谁的做法好, 体会三个动物的美好品质。 3、能培育学生的创新精神,自己编小故事。 教学重点、难点: 知道小猪,小牛,小猴谁的做法好,体会三个动物的美好品质。 教具: 挂图一份 教学过程： 一、复习旧知 上一节课，我们听了童话故事《三袋麦子》，大家还记得这个故事的主要内容吗？ (过年了，（ ）送给（ ）、（ ）和（ ）一份节日礼物（ ）。一年以后，出现了三种完全不同的结果。) 二、提出疑问，导入新课 出现了哪三种不同的结果呢？今日我们继续欣赏这个故事。 三、精讲课文（1——4）自然段 1、请小朋友把书打开，齐声朗读 1——4 自然段。 （1）土地爷爷送的三袋麦子是一模一样的吗？可小动物们看到的不一样呀？ （2）什么样的麦子是上等的麦种？（书：黄灿灿饱满上等的麦种） （3）看来，土地爷爷送的三袋麦子完全是一模一样的，可是为什么只有小猴能看出这是“上等的麦种”？（看得认真，全面，有丰富的劳动经验。） 2、 （1）小猴看出这是“上等的麦种”，他会怎么做呢？为什么要选择这种方法？ （2）你从小猴身上发现了什么优点？（看来小猴不仅聪慧，还很有远见。） [体现小猴看问题全面，有丰富的劳动经验，做事有远见的优点而打下基础。] 3、 （1）小猪收到礼物时，心情怎样？请你用快乐的语气朗读小猪的话。 （2）小猪是这样说的，他又是怎样做呢？（书：吃） （3）故事中用了两个成语分别来描写小猪吃的心情和方式，你能找出来吗？ （迫不及待、各种各样）(板书：迫不及待) （4）你能找一个词语来替换“迫不及待”吗？ （5）请你用“迫不及待”说一句话。 （6）揭示小猪的特点。原先老师很讨厌猪，它又胖又懒。听了这个故事我不禁对小猪刮目相看，开始喜爱它了知道为什么吗？ [体现——小猪 美食家的全新形象出现在大家面前]。 （7）指导朗读：这样的小猪你喜爱吗？让我们用喜爱的语气朗读第二自然段，要让大家都能陶醉在各种各样的美食之中，迫不及待地想尝一尝小猪的手艺。 4、小牛又是怎样处理麦子的？ 5、你从小牛身上发现了哪些优点？（勤劳、节俭、有打算） 6、指导朗读 四、自学课文（5——9）自然段 过渡：三个小动物用自己的方式处理了土地爷爷送的麦子，一年以后，土地爷爷又来访问了，结果如何呢？请同学们自己带...
