《三袋麦子》课堂教案实录《三袋麦子》课堂教案实录 听写，复习旧知，直接导入。 师：想一想：《三袋麦子》讲的是谁和谁之间的一件什么事？ 生：自由读课文 师：谁来告诉大家，课文讲了谁和谁的事？ 生：课文讲的是快要过年了，土地爷爷送给小猪、小牛和小猴每人一袋麦子 师：（板书“小猪”、“小牛”、“小猴”） 师：看，这就是土地爷爷送给三个小动物的麦子，咱们看来一模一样的麦子，三个小动物看到的却不太一样，小猪看到的是—— 生：黄灿灿的麦子 师：想想“黄灿灿”是什么样子？ 生：金黄金黄的 生：闪着金光的，亮闪闪的 师：多诱人的麦子啊，小猪望着这“黄灿灿的麦子”一定眼睛一亮，谁来读读这个词语（板书“黄灿灿的麦子”） 生：朗读“黄灿灿”，读出色泽的鲜亮，读出小猪眼前一亮的感觉 师：小牛看到麦子是—— 生：饱满的麦粒 师：啊，小牛看的该多认真啊，一粒粒都那么饱满，来，让也我们捧起麦子看看，体会小牛认真观察的感觉，轻轻地读，慢慢地体会（板书“饱满的麦粒”） 生：朗读“饱满的麦粒” 师：小猴发现这袋麦子是…… 生：上等的麦种 师：板书“上等的麦种”，同学们，这“上等的麦种”也就是怎样的麦种啊，你能换个词说说你的理解吗 生：最好的 生：百里挑一的 生：不仅颜色金黄而且颗粒饱满的 师：说的多好啊，小猴眼中的麦子又该怎样读呢，请同学们带上动作，夸夸这一袋“上等的麦种” 生：读词语 师：他们三个人眼中看到的麦子都不太一样，那他们拿到自己那袋麦子是怎么想的，又是怎么做的呢？咱们把这些词语带进课文再来读读。这次我请一个同学来读读第二自然段。 生：朗读第二自然段 师：小猪看着黄灿灿的麦子的时候他是什么样的心情啊？ 生：快乐 师：是啊，瞧瞧小猪快乐的样子，想想他此时此刻脑子里立即会出现哪些好吃的东西？ 生：有包子和饺子 生：还会有面包和蛋糕 生：面条 师：哇，这么多好吃的东西，所以小猪快乐的喊道—— 生：朗读“太棒啦！我最爱吃白面馒头和烙饼了！” 师：想着你们平常快乐的样子，请你再读读这句话，把小猪快乐的样子读出来。 生：朗读 师：是呀，他一分钟也等不及了，课文中有一个词最能体现小猪这种着急的心情， 生：迫不及待 师：请你再读读这段话，把小猪的快乐和迫不及待的心情读出来。 生：朗读第二自然段，读的有滋有味 师：读的多投入啊！我们读书就应该这样，把自己当成书中的人物，课文自然就读的有滋有味了。现在我们就...
