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《三袋麦子》课堂教案实录

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《三袋麦子》课堂教案实录《三袋麦子》课堂教案实录 听写,复习旧知,直接导入。 师:想一想:《三袋麦子》讲的是谁和谁之间的一件什么事? 生:自由读课文 师:谁来告诉大家,课文讲了谁和谁的事? 生:课文讲的是快要过年了,土地爷爷送给小猪、小牛和小猴每人一袋麦子 师:(板书“小猪”、“小牛”、“小猴”) 师:看,这就是土地爷爷送给三个小动物的麦子,咱们看来一模一样的麦子,三个小动物看到的却不太一样,小猪看到的是—— 生:黄灿灿的麦子 师:想想“黄灿灿”是什么样子? 生:金黄金黄的 生:闪着金光的,亮闪闪的 师:多诱人的麦子啊,小猪望着这“黄灿灿的麦子”一定眼睛一亮,谁来读读这个词语(板书“黄灿灿的麦子”) 生:朗读“黄灿灿”,读出色泽的鲜亮,读出小猪眼前一亮的感觉 师:小牛看到麦子是—— 生:饱满的麦粒 师:啊,小牛看的该多认真啊,一粒粒都那么饱满,来,让也我们捧起麦子看看,体会小牛认真观察的感觉,轻轻地读,慢慢地体会(板书“饱满的麦粒”) 生:朗读“饱满的麦粒” 师:小猴发现这袋麦子是…… 生:上等的麦种 师:板书“上等的麦种”,同学们,这“上等的麦种”也就是怎样的麦种啊,你能换个词说说你的理解吗 生:最好的 生:百里挑一的 生:不仅颜色金黄而且颗粒饱满的 师:说的多好啊,小猴眼中的麦子又该怎样读呢,请同学们带上动作,夸夸这一袋“上等的麦种” 生:读词语 师:他们三个人眼中看到的麦子都不太一样,那他们拿到自己那袋麦子是怎么想的,又是怎么做的呢?咱们把这些词语带进课文再来读读。这次我请一个同学来读读第二自然段。 生:朗读第二自然段 师:小猪看着黄灿灿的麦子的时候他是什么样的心情啊? 生:快乐 师:是啊,瞧瞧小猪快乐的样子,想想他此时此刻脑子里立即会出现哪些好吃的东西? 生:有包子和饺子 生:还会有面包和蛋糕 生:面条 师:哇,这么多好吃的东西,所以小猪快乐的喊道—— 生:朗读“太棒啦!我最爱吃白面馒头和烙饼了!” 师:想着你们平常快乐的样子,请你再读读这句话,把小猪快乐的样子读出来。 生:朗读 师:是呀,他一分钟也等不及了,课文中有一个词最能体现小猪这种着急的心情, 生:迫不及待 师:请你再读读这段话,把小猪的快乐和迫不及待的心情读出来。 生:朗读第二自然段,读的有滋有味 师:读的多投入啊!我们读书就应该这样,把自己当成书中的人物,课文自然就读的有滋有味了。现在我们就...

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