《十六年前的回忆》教学设计范文VIP专享

《十六年前的回忆》教学设计范文 【教学目标】 1.会写“阀、避”等 15 个字。能正确读写并积累“避开、偏僻”等词语。 2.能正确流利地朗读课文。 3.了解李大钊同志被害的过程和与敌人作斗争的事迹，感受李大钊的高贵品质。感悟作者表达的思想感情。 4.学习作者的写作方法，领悟课文前后照应、首位连贯的表达方法。 【重点难点】 重点： 了解李大钊同志被害的过程，感受李大钊的高贵品质。 难点： 学习作者的写作方法，感悟作者表达的思想感情。 【教学准备】 多媒体课件 【课时安排】 2 课时 第一课时 教学过程 一、谈话导入 师：上节课我们了解了石灰、竹的品质，古诗中也有很多赞颂梅花坚韧不屈的斗争精神。梅花的`品行也在无数革命者身上得到展现。李大钊同志就是其中一个，为了革命，不畏艰险，面对敌人，无所畏惧。 二、检查预习情况 1 学生自由读课文，读准字音，读通句子，画出印象深刻的地方和不理解的词句，沟通理解。 2.出示生字，老师检查生字学习情况。 生字：阀 避 啪 瞪 僻 瞅 靴 魔 刑 哼 峻 绑 啃 袍 执 2.老师相机指导正音。学生沟通识字方法。提示易错字：“哼”的右下部是“了”，不要写成“子”。 三、整体感知，理解内容 1.学生通读课文，边读边想： 作者永远忘不了的是哪一天？为什么永远忘不了？ 本文介绍了谁的什么事？（李大钊同志被捕前、被捕时、被捕后与敌人斗争的事迹） 2.理清课文顺序和脉络，划分段落。（除第一自然段外，其余按时间顺序记叙） 第一段（1）阐明题目；第二段（2-7）被捕前；第三段（8-18）被捕时；第四段（19-30）被审时；第五段（31-33）被害后。 3.默读课文，沟通印象深刻的事。 第二课时 教学过程 一、回顾沟通，导入新课 师：上节课我们初步感了解了课文的内容，这节课，我们就来深化感受革命先烈的坚强不屈精神。 二、深化学习，感受人物形象 1.学习被捕前部分。 “那年春天”的实际时间（承上启下作用） 表现局势危险的地方和李大钊的态度（结合课文） 2.学习被捕时部分。（抓住重点词语） 感受紧张气氛和人物不同的态度。（“我”的惊恐、敌人的残暴、父亲的沉着和蔑视） 3.学习被审时部分。（关注人物外貌、神态） “没戴眼镜，乱蓬蓬的头发”（经受折磨） “平静而慈爱的脸”（对敌人的无所畏惧和对亲人的爱） “安定、沉着”从容镇定，绝不动摇。 4.学习被害后部分。（读好对话） 对话表达出的感情。（牢记牺牲，继承先...