《太阳是大家的》教学设计 教材分析：《太阳是大家的》是课程标准实验教科书人教版语文三年级下册第七单元的一首儿童诗。诗歌用拟人的手法，把太阳当作全世界孩子的朋友，她在一天中的不同时间里，和不同国家的孩子一起游玩，传递着世界各国小朋友之间的友谊。大家共享一片蓝天，分享太阳的温暖，分享世界的和平和社会的安宁。教学理念：通过多种阅读方式，理解课文内容,体会太阳是大家的, 感受诗歌的欢乐氛围。学习方式以朗读、感悟、联想等为主导，以诗歌特有的音律美，引导学生感受、理解、升华对太阳的热爱，激发学习语文和创作诗歌的欲望。教学目标：1、会认“彤、陪”两个生字，会写“彤、陪”等四个生字。2、能正确、流利、有情感地朗读全诗，并进行背诵。3、理解诗歌内容，感受诗歌的欢乐气氛，体会全世界人民的团结友爱。教学重点：识字写字和有感情地朗读，背诵诗歌。教学难点：引领学生理解诗歌含义，体会作者的拟人写法。教学准备：多媒体课件教学课时：两课时教学过程：第一课时－、激趣导入1、我知道同学们特别喜爱猜谜语。现在老师说一条谜语，大家来猜，好不好？“有位长寿老公公，天亮从东来出工？他把光明给世界，还把温暖洒人间。要问公公在哪里，请你抬头看天空。”2、学生猜谜，老师引导。 （出示“太阳”图）（设计意图：用猜谜语导入新课，在轻松活跃的气氛中，激发学生的学习兴趣，自然的引入新课。）３、有人说太阳是个奇妙的魔术师，也有人说太阳是个技艺高超的画家，还有人说太阳是个辛勤的园丁。在诗人眼中，太阳是怎样的呢？今日我们就一起学习诗人薛卫民的一篇关于太阳的诗歌。（板书课题） 二、初读诗歌，整体感知 １、请同学赶紧拿起手中的课本，自由地读一读。把字音读准、句子都读通顺后再停下来。 ２、这么美的诗你喜爱吗？把最喜爱的那个小节大声地读给你的同桌听。 ３、同学们读得真认真，我很兴奋。让大家也来分享你喜爱的小节吧。谁来把你喜爱的小节读给大家听听。 ４、喜爱不同小节的同学各选一名代表轮读，读完后请同学自我评价，老师相机给予指导。（设计意图：给学生足够的时间读，达到读得正确、流利。再指名读，逐节检查朗读情况，为下面有重点地学习生字词和理解课文打下基础。最后让学生自我评价，培育学生的自主学习性，把自已当成学习的主人。） ５、小组内同学互相说一说读了这首诗知道了什么，提出不懂的问题，共同讨论。 ６、小组派代表在全班沟通，老师结合学生的发言情况相机指导...
