《少林棍术与心品综合素养练习》说课稿 一、教学背景、教材性质与特点 (一)背 景 本课教学对象是空军飞行学员早期培训基地的学生，本班学生数共 28 人，高一男生。飞行员的特点是既需要有强健的体能素养，又必须有良好的心理素养和高尚的爱国主义精神。安排这一单元教材主要依据新课标要求和相应能力的培育来选择，同时，这一教材对学生的全面进展有着重要意义。 教材 (二)教材性质与特点 武术是我国特有的民族文化珍宝，是以技击动作为主要内容，以套路、格斗、功法为运动形式，注重内外兼修的中国传统体育项目。高中学生正处于身心进展的旺盛时期，武术可以有效地进展爆发力、柔韧、协调、灵敏等身体素养和满足青少年探究、好胜、搏击、防身等心理要求对培育朝气蓬勃、勇敢坚韧的精神和优良的武德都具有重要的意义。本课教学强调以学生进展为中心，体现主体参加意识，注重学生自主学习能力和创新能力的培育，在练习过程中，培育学生体育的意识，树立正确的体育观，激发学生的运动兴趣，养成坚持体育锻炼的习惯，营造民主平等、和谐的课堂氛围，形成勇敢坚韧和坚忍不拔的意志品质，促进学生在身体、心理和社会适应能力等方面健康和谐地进展。 理解武术特点和学习价值 教材 二、教学目标、教学重难点 (一)本堂课是武术单元的第六课次，前五节课有 80%学生掌握了少林棍套路的所有动作和有 95%学生掌握前滚翻动作，为这节课的学习打下良好的基础。课时目标： 1、认知目标：能明确游戏方法及规则;了解武术和综合游戏的健身价值。 2、技能目标：90%以上学生掌握棍术的连贯动作;学会空间定向、平衡能力、克服心理障碍的练习方法，进展快速反应能力及全身协调性。 3、情感目标：激发学生积极思考及探究欲望;培育创新意识和同学之间的信任感，增强集体凝聚力，以及勇于面对挫折的品质，体验成功感。 (二)教学重点：掌握棍术连贯动作、提高身体综合素养和培育相互信任感 ;难点：空间定向、平衡能力、克服心理障碍的培育. 明确教学目标和教学重难点 教材 三、教学内容 1、心品游戏; 2、复习少林棍术全套动作; 3、综合素养练习：高空救险。 目标统领教材 教法 本节体现了以学生的进展为本，充分发挥学生的主体地位，挖掘学生的潜能，启发学生积极思考、主动探究和培育解决问题的能力。让学生在动脑、动手的同时，培育学生的想象力、实践能力、感知能力和创新意识。 练习心品游戏采纳督促、语言激励教学法;在学习棍术过程中教法...
