《我的伯父鲁迅先生》教学反思 《我的伯父鲁迅先生》教学反思 1 《我的伯父鲁迅先生》是鲁迅先生的侄女周晔的一篇怀念文章。 作者先写由鲁迅先生的逝世看到的场面引起的回忆，接着分别叙述了伯父鲁迅生前的四件小事----“笑谈水浒、趣谈碰壁、救助车夫、关怀女佣”。 在教学中，我充分信任学生，让学生自己尝试实践、积极思考、大胆探究、发现知识。如：学习“谈《水浒传》”这一段，我是让学生用自己最喜爱的方式读一读，找出最值得讨论的词语或句子，通过独立思考或同桌或四人小组讨论，研读，然后汇报各自的讨论成果和发现的问题，学生真正成为了学习的主人，在不断的沟通碰撞中，让学生不断地体验到学习成功的欢乐。 对于大部分学生来说，“四周围黑洞洞的，还不容易碰壁吗？”理解这个句子是很困难的，因为鲁迅生活的年代离学生的生活很远，学生根本无法体会句子中的含义，这就需要老师恰当的引导，启发和点拨。 这里我及时地向学生介绍鲁迅面对白色恐怖坚持斗争的资料，让学生了解鲁迅说这句话的社会背景，以启发学生的思维，开拓思路，使学生能够更准确地理解句子的含义，感受鲁迅敢于同反动势力作斗争的品行。 还有，在学了谈《水浒传》这个故事后，学生只懂得鲁迅对侄女的关怀和爱护，还不能完全理解他对广阔青少年的关怀和帮助，这时我适时地给学生出示补充介绍鲁迅关怀帮助广阔青少年的图片和解说，使学生能充分感悟鲁迅关怀爱护青少年的品行。 在教学中，我只顾着讲教学设计步步为营地进行实施对教学现场学生产生的认识和感悟，没有做到及时捕捉，只是轻描淡写、蜻蜓点水地点到，甚至忽略不计，没有使之成为学生进一步学习的基础，更没有被用作新的生成资源，在今后的教学中，应着力改进 《我的伯父鲁迅先生》教学反思 2 有遗憾的课堂留给我们的是什么呢？除了遗憾，还应该有进步的空间吧！ ——题记 “台上一分钟，台下十年功”这句话对于老师同样适用。这一次我上《我的伯父鲁迅先生》第一课时，由于种种原因没有充分准备所以犯了许多不应该的错误。 之所以决定上一课时，除了因为之前听了很多一二年级的识字课，老师们平常交谈中想知道高年级一课时是怎样上的。也因为在听课的过程中，发现有的老师一、二课时没有明显区分，课时目标不清楚，所以在我们五六年级集体备课的时候，我上一课时的想法得到了认可。在集体备课的过程中，除了进一步明确了一课时的课时目标，还出现了一个问题：我总怕上的内容少了，所以挖了...
