《给老师的建议》心得体会 读苏霍姆林斯基《给老师的一百条建议》心得体会 4 篇 当我们备受启迪时，就很有必要写一篇心得体会，这样能够培育人思考的习惯。那么写心得体会要注重的内容有什么呢？以下是我为大家收集的读苏霍姆林斯基《给老师的一百条建议》心得体会，欢迎大家借鉴与参考，希望对大家有所帮忙。 读苏霍姆林斯基《给老师的一百条建议》心得体会 1 最近，利用空闲时间我读了《给老师的一百条新建议》，收获不小。 《给老师的一百条新建议》中提到了学会赞美，赏识。这不禁使我想到：赞美和赏识他人体现了一种聪慧——你在欣赏他人的时候也在不断地提升和完善着自己的人格；赞美他人体现了一种美德。 教育中，总有这样一些画面，幼儿的顽皮淘气，老师宽容笑对，节之有法；总有这样一些画面，幼儿贪淘气，老师坚持笑对，培育习惯；总有这样一些画面，幼儿心灵受伤，老师真诚笑对，平等沟通，抚平创伤，点燃信心，托起希望……总有这样一些画面让我们感动，让我们发自内心地为之赞美！ 我们的幼儿年龄虽小，内心却也是丰富、敏感的。他们更需要老师的赞美，需要老师发自肺腑的真诚赞美赏识，愿幼儿在老师们的赞美和赏识中长大，愿老师们在赞美之中成熟、优秀。 老师要有静气，就是要静下心来备每一堂课，静下心来批每一本作业，静下心来与每个孩子对话，静下心来讨论学问，静下心来读几本书，静下心来总结规律，静下心来反思自己的言行和方式，静下心来细细的品位与学生在一起的分分秒秒…… 读着郑杰的这一百条新建议，我对自己的这一职业有了更新的熟悉，“完整的人”、“称职的员工”、“理性的教育者”、“自由职业”老师职业的这四重境界也将会是我求索路上不停的追求。 读苏霍姆林斯基《给老师的一百条建议》心得体会 2 在刚接触一个班级时，我眼中的每位学生都是一样的，他们是一样的聪慧、一样的可爱，像是一张张崭新的白纸。可是随着时间的推移，在我心中不得不将这些学生分成优、良、差，慢慢地我对某些同学丧失了耐心和信心。 就像我们班那位有多动症的学生，在课堂上他不光是肢体不受控制的好动还不时发出希奇的声音，而在课下也是常常的惹是生非，总有同学来向我控诉他不良行为，刚开始我告诉他要注重自己的言行，要控制住自己，要做到和其他学生一样优秀，把这些坏习惯改掉，可“改掉”一词说是简单行之则难啊！ 慢慢的我对他仅存的一点希望也破灭了。当我正困惑时，恰巧读到书中第九十三条建议中，苏霍姆...
