《识字四》语文教案范文《识字四》语文教案范文 一、师生问好 二、导入 1、出示挂图（原来吴老师自己制作了课件，由于电源不稳定不能用） 问：看到这张图，你想到了什么？ 学生：过年 图上都有些什么？ 周蕾：包饺子、蒸馒头 虞灿：吃糖 引导学生看图 2、回忆自己过年时的兴奋的事情 胡振宇：玩花炮 谢天赐：甩花炮 罗非凡：堆雪人 李昊：打雪仗 师：总而言之，过年是非常的兴奋。今日我们学习识字四，课题是什么？ 学生：忙年（师板书） 三、朗读课文 1、人们是怎样忙年的？自己把课文读 2 遍。 2、指名朗读，回忆以前提出的要求：声音响亮、把字读准。 刘晋朗读，学生评价 3、再自由读课文 指名读（吴泽盛） 齐读 老师读（读完后学生鼓掌了） 齐读（比较好） 师：表扬大家 四、认读生字 师：看一看，课文中有几个生字？会认字有几个？ 老师将生字卡贴在黑板上，“我贴一个，大家读一个” （第一排）馒、糖、酒、粥、腐 （第二排）初、扭 （第三排）宿 全体认读 问：老师为什么要这样排？ 唐琳雅：可能是…… 唐鹏：第一排都是吃的，第二排与吃无关 万鹏：第一排都是吃的，第二排与身体有关（师：“扭”表示身体的动作，“初”与身体无关） 师：哪个字是你最熟悉的，说说看？ 学生：米+唐=糖 理解“糖瓜粘” 谢天赐：糖里面有瓜的味道 万鹏：有糖，还有瓜 周蕾：有糖、有瓜子 老师解释，讲《祭祀灶王》的故事 问：还有哪个字你最熟悉？ 柳烨：扭，提手旁加上一个“丑”字 师：“丑”的反义词是什么？ 学生：美 取下会认字，认读 师：生字宝宝都到课文里去了，再读读（学生自由读课文） 配上动作读课文 指名读（胡振宇） 学生读课文，万鹏上台做动作 学生起立，齐读课文，要求配上动作 学习会写字 出示卡片、认读、组词（郑琬茹、彭方武、付升） 课后记： 因为是识字课，所以把教学主要定位在识字和写字上读课文只要求把课文读准读通，以读文来帮助识字。对课文的内容也就没有深化地去考虑。 一上完课，靓靓就特意找到我，跟我谈课。她提了两点建议：一是老师可以谈谈自己原来过年的感受，现在的学生对过年没有太多欣喜感觉，老师的体验可以接近学生和文本之间的距离；二是可以让学生谈谈自己在过年玩乐的时候，父母们是怎样忙碌的，帮助学生体会“忙年”中的“忙”。 说得真好啊！特别特别感谢靓靓！
