《黄鹂》教案设计

《黄鹂》教案设计《黄鹂》教案设计 一、导入课文 黄鹂是一种很漂亮的鸟，在古代诗人的笔下多有描写你能吟出几句吗？ 有关“黄鹂”的古代诗句 留连戏蝶时时舞，自在娇莺恰恰啼。（杜甫） 两个黄鹂鸣翠柳，一行白鹭上青天。（杜甫） 几处早莺争暖树，谁家新燕啄新泥。（白居易） 千里莺啼绿映红，水村山郭酒旗风。（杜牧） 这些诗句通过描写黄鹂的啼鸣、飞舞表现了黄鹂娇好漂亮的形象，抒发了对“杂花生树，群莺乱飞”的美好春天的热爱之情。那么在孙犁的这篇散文里，黄鹂又是怎样的形象？作者抒发的又是怎样的感情呢？ 二、作者简介 孙犁（1913～）现、当代作家。原名孙树勋。河北安平人。作品以小说、散文集《白洋淀纪事》为其秀雅、隽永的创作风格的代表作，其中《荷花淀》、《叮嘱》等短篇作为现代文学史上负有盛名的篇章。被文艺界视之为“荷花淀派”的主要代表作。茅盾说过：“孙犁的创作有一贯的风格，他的散文富于抒情味，他的小说好像不讲究篇章结构，然而决不枝蔓；他是用谈笑从容的态度来描摹风云变幻的，好处在于虽多风趣而不落轻佻。” 三、讨论课文 １、浏览课文，完成下面的表格。 阶段（环境）形色神态 抗战，色彩鲜丽，声音诱人，姿态矫健，一闪而过 病中，追逐逗闹，安家落户 鸟市，悬空吊着，焦黄，凄惨 江南太湖边，群莺乱飞，全部漂亮，极致 ２、面对不同环境不同境遇的黄鹂，作者感情态度又有怎样的变化呢？ 喜爱、遗憾——痴迷、惋惜——怜爱、愤懑——喜爱之极 24—78—161722—23 朗读 2 朗读 6—7 齐读 22—23 ３、根据作者对黄鹂不同遭遇的态度，你能领悟黄鹂在作者心目中的象征意义，并进而明白作者一生不能割舍黄鹂的真正原因么？ 提示：还可以根据文章中的一些关键语句。 （板书主题一）黄鹂是美的事物的代表和象征。作者对黄鹂的追寻实际上是对美的事物的热切（或狂热）追求（答案来源：第三自然段） 至此我们就明白了作者为什么联想到射杀海鸥的事了（这是戕害美的丑恶行径） 4、不难看出，作者认为黄鹂理想的境遇在江南，认为只有在这里才能“使我看到了黄鹂的全部漂亮”“是一种极致”，从环境和黄鹂的关系看，“极致”的含义是什么？ 从几次记叙来看，黄鹂的自由与美好的展现应该有它良好的生存环境，而这种“形色神态和环境的自然结合和相互发挥的‘景物一体’的境界”便是文中所言“极致”的具体含义。景（环境）和物（形象神态）自然结合，互相发挥，达到最佳境界。 5、揣摩...