第 3 课认识物体的形状教案教学目标：科学知识概念目标：1．许多物体具有固定的形状，形状是物体的基本特征之一。2．物体的形状会影响它的平铺方式。科学探究目标：1．用简单的方法就可以比较出不同物体的形状有所不同。2．不同的物体，会有不同的摆放或堆放方式。科学态度目标：1．进展对物体进行讨论的兴趣。2．认同物体的特征是可以被观察和测量的。科学技术、社会与环境目标：体会到生活中不同的物体有不同的形状，有可能其摆放、拼接或堆放的方式也不同。教学重点：知道许多物体有固定的形状，并且从“占据空间”的角度理解形状是物体的重要特征之一。教学难点：探究多种“平铺”方式，意识到物体形状会影响其平铺的方式。教学具准备：有一定高度的方盒子、大小相同的乒乓球和木块若干、橡皮若干、螺母若干、布袋（内装一个乒乓球和一块橡皮）、课件、班级记录单。教学过程： 教学随记栏一、聚焦1．导入。同学们，上节课我们用“称一称”的方法比较了几种物体的轻重。还记得是哪几种物体吗？（学生回忆：乒乓球、木块、塑料块、大橡皮、小橡皮）2．出示小布袋。不打开布袋，你能猜猜里面装的是哪两种物体吗？是怎样猜到的？引导学生用“摸”“看”的方法进行猜想，根据“形状”推断布袋内的物体是乒乓球和橡皮。3．出示另外两种物体——木块和螺母，让学生说说这两种物体是什么形状。强调形状也是物体的重要特征。4．引出课题。今日我们一起来《认识物体的形状》。（课件展示猜想的方法及四种物体的形状）（板书：认识物体的形状）5．提出问题。这里有四个同样大小的方盒子，要想把这四种不同形状的物体分别装进里面，怎样才能装得更多呢？学生沟通装盒子的方式，老师规定统一用“平铺一层”的方式进行。（课件演示：“平铺一层”）二、探究将物体平铺在盒内的方式1．演示平铺的方法，记录数据。怎样平铺一层乒乓球呢？请一位学生来演示平铺的方法，并且将数据记录在表格中。（课件演示平铺的方法及如何填写表格）2．请学生以小组为单位，自己动手将四种物体分别平铺在盒内，并且将数据记录下来。比一比，哪组最快，哪组装得最多。3．分组活动结束后，老师将各小组的数据填写在班级记录表单中。三、研讨：“形状”对物体占据空间的影响1．观察班级记录单：有什么发现吗？引导学生发现：每个小组乒乓球和木块数量都一样，而螺母和橡皮的数量就不一样了。这是怎么回事呢？2．沟通展示“摆放”的方式：我们先来看看这些物体都是怎么摆放的吧。...
