一年级人教版上册语文教案 一年级人教版上册语文教案 1 第一课时 指导思想: 根据《语文课程标准》的要求,围绕语文的基本目标积极提倡自主、合作、探究的学习方式,努力创设开放、有活力的学习氛围,使学生的语文素养得到全面提高。 预设学习目标: 1、自主学习,合作认识 12 个生字。 2、感知课文内容,指导学生正确、流利、有感情地朗读童谣,体会诗的意境,感受山村的宁静美丽。 教学重点: 识字、感悟朗读。 课前准备: 生字果、多媒体课件等 教学过程: 一、创设情境,导入新课 1、今日许老师要带大家去一个非常幽静美丽的地方,(出示多媒体画面)能猜出这是什么地方吗? 2、(小山村)你们喜爱吗?你们都看到了哪些美丽的景色呢? 3、小朋友说得太好了,小山村的景色真美,古时候有位诗人也看到了这美丽的景色,十分喜爱,就把这里的美景写成了一首诗。(出示古诗) 二、借助拼音,初读古诗 1、请小朋友看大屏幕自己来读读这首小诗。(注意读准字音,读通诗句) 2、把生字线内的十二个生字宝宝在古诗中圈出来,借助拼音多读几遍,读准字音。 3、检查:(1)游戏摘果子。对数字。 (2)朗读古诗。 借助画面,诵读古诗。 1、小朋友朗读得那么认真,老师都听入迷了,眼前仿佛就看见了那座美丽的山村。 我也忍不住想念一念,欢迎吗? 2、小朋友可以亲闭上眼睛一边读一边想,谁读得越认真,眼前看到的景物就越多越美,自己小声读一读,试试看。 3、谁告诉老师,你在读的时候都看见了那些景物呢?你是读哪一行诗看到的?(课堂沟通。) 4、这个小山村远吗?你从哪里知道的。 5、指导朗读整首诗。 四、小结,课后延伸。 1、今日大家跟着许老师来到了一个十分优雅宁静的小山村,看到了许多美丽的景色,那你能不能用你灵巧的双手画一画这美丽的地方? 2、布置作业:(1)给古诗配一幅插图。 (2)找一找日常生活中有哪些地方用到这些生字宝宝。 (让学生选择其一作为本节课的作业) 第二课时 一.复习音节 1(出示课文音节)请一位同学们又快又准地找出其中的整体认读音节.(yisiwushizhi)齐读一遍. 2(出示 er)你们认识这个由特别韵母组成的音节吗?请读,读时注意舌头由平到卷,领读. 3(出示 tingsancun)你能分辨两组韵母有什么不同?请你读出他们的不同.请 XX 读,领读. 过渡:看来,同学们拼音学得都不错,陈老师真为你们感到自豪. 二.读课文 1.(出示课文拼音)下面陈老师要求...