一年级音乐《两只小象》教案及教学反思 教学内容： 1、欣赏乐曲《大象》 2、学唱歌曲《两只小象》 3、表演歌曲《两只小象》 教学目标： 1、通过欣赏乐曲《大象》，感受音乐的表现与事物的形象动态有直接的关系
2、听唱法学唱歌曲《两只小象》，通过老师范唱感染学生情绪，激发学生学习的愿望
引导学生有感情地演唱歌曲
3、通过创编动作与师生互动的沟通，学习以动作来表现体验自己的情感，引导学生参加音乐实践活动
教学准备： 录音机，磁带电子琴
教学过程： 一、激情导入： 1．随乐曲（兔子舞）边跳边进室
2．复习前课内容：表演及唱
二、寓教于乐: 1．欣赏乐曲《大象》（提示学生大象的音乐应该是：缓慢沉重的、还是轻快活泼的
并能回答为什么是缓慢沉重的
） 1）初听，（完整听全曲）
2）谈谈所听内容；并讨论大象有些什么习性、怎样走路、与小象有什么区别等） 3）复听：自由活动：《大象》乐曲，引导学生自由地进行编创活动，以走路、甩鼻等动作为主； 2．歌曲学习：听录音（由乐曲《小象》入歌曲《两只小象》） 1）老师范唱歌曲
2）学生模唱学习歌曲
（要有明显的强弱与优美感） 3）通过分句唱熟练歌曲的演唱
三、制造表现 1、通过自编游戏表演歌曲《小象》要求自创动作，从学生的自创动作中选编成游戏进行表演
四、完美结课： 学生们学会了《两只小象》，并且为歌曲编创了游戏，课堂任务完成的非常顺利，学生们的学习兴趣也非常浓厚
教学反思 教与学的关系问题是教学过程的本质问题，传统教学中被定位为老师对学生单向的培育活动，学生主体作用得不到充分发挥，学生只能跟着老师学，无条件的服从，而新课程则把教学定为师生沟通，积极主动，共同进展的过程，老师与学生进行平等的对话，丰富教学内容，例如在授本课第二环节时，歌表演“两只小象”启发学生自己用肢体语言表现“小象”可爱，走路，握手等动态，我自己也让学生们创编动作
