一次比一次进步教案 教学目标： 1、认识 12 个生字
会写“回、片、皮”3 个字
2、正确、流利地朗读课文
3、理解课文内容，懂得只有认真认真地观察，才能了解事物的特征
教学重点：认字和朗读课文
教学难点：要让学生通过读课文，明白燕子妈妈为什么夸小燕子
教学过程： 一、揭示课题
二、指导看图
理解“屋檐下”，初步认识冬瓜和茄子的不同
三、初读课文
1 毖生轻声读课文，要求读准生字的音，读通课文
要求学生在初读课文时，边读边勾画出本课的生字，并且借助拼音读准生字的音
本课要求认识的 12 个生字中，“次、再、仔”的声母是平舌音，“什”的声母是翘舌音“燕”是整体认读音节，“什”的韵母是前鼻音，“样、兴”的韵母是后鼻音，“么”和“得”都读轻声
要指导学生把这些生字的字音读准
假如有的学生读错字音，要启发他自己纠正读音
要启发学生多动脑，用自己认为容易记忆的方法来认记生字
如，“仔、样”可以用偏旁加上熟字来记忆
“再”与“在”是同音字，要指导学生从字形和字义两方面来区别
2 敝该分段朗读课文，读后评议
四、讨论、沟通 1、每次看到了什么
燕子妈妈为什么夸它一次比一次有进步
2、倍瓜和茄子到底有什么不一样
（冬瓜大，颜色是绿的，皮上有细毛，它是躺在地上的；茄子小，颜色是紫的，柄上有小刺，它是挂在枝上的） 五、指导有感情地朗读课文 本课对话较多，要启发学生读出不同的语气
燕子妈妈说话时态度亲切，读它说的话时，语速较慢，要读出激励的语气
“你说得对”“很好”“你一次比一次有进步”，要用赞扬的语气来读
朗读小燕子说的话时语速较快，透露出它兴奋的心情
在教学中要以读为主，以读代讲，通过引读、齐读、个别读、分角色读等方式，指导学生多读，从而读得正确流利、有感情
六、分角色朗读课文或表演课本剧 七、复习巩固生字词 八、指导写字 要求学生认真观察田字格里的范字
