【金版学案】2014-2015学年高中语文 项羽本纪(节选)粤教版选修《传记选读》

13 项羽本纪(节选)旄(máo) 丘①旄丘之葛兮，何诞(dān)②之节兮！叔兮伯兮③，何多日也？何其处也？必有与④也！何其久也？必有以也！狐裘蒙戎⑤，匪⑥车不东。叔兮伯兮，靡⑦所与同。琐⑧兮尾兮，流离⑨之子。叔兮伯兮，褎(yòu)如充耳⑩。【注释】① 旄丘：前高后低土山。②诞：延，长。节：葛节巴。③叔伯：作者称卫国诸臣为叔伯。④与：盟国；一说同“以”，原因。⑤蒙戎：篷松，乱貌。⑥匪：非。⑦靡：没有。⑧琐：细小。尾：卑微。⑨流离：鸟名，即枭或黄鹂。一说转徙离散。⑩褎：聋；一说多笑貌。充耳：塞耳。古代挂在冠冕两旁的玉饰，用丝带下垂到耳门旁。【译文】旄丘上有葛藤攀援，为什么它枝节蔓延？叔啊伯啊，为什么拖宕这么多时间？为什么滞停安然？一定是等待同伴。为什么居留长久？一定有原因难宣。我们的狐裘已纷纷破败，他们的车子还迟迟不来。叔啊伯啊，没人同情我们遇难遭灾。我们是小国人也低贱，如鸟儿流离真是可怜。叔啊伯啊，你们充耳不闻让人生怨。【赏析】此诗脉络清晰，递进有序。诗一开头，借物起兴。黎臣迫切渴望救援，常常登上旄丘，翘首等待援兵，但时序变迁，援兵迟迟不至，不免暗自奇怪。不过由于要借卫国救援收复祖国，心存奢望故而尚未产生怨恨之意。第 2 章紧承上章“何多日兮”而来，用宽笔稍加顿挫，“何其处也，必有与也。何其久也，必有以也。”通过自问自答的方式，黎臣设身处地地去考虑卫国出兵缓慢的原因：或者是等待盟军一同前往，或者是有其他缘故，暂时不能发兵；用赋法代为解说，曲尽人情。第 3 章“狐裘蒙戎”一句紧扣上两章，说明自己客居已久而“匪车不东”。黎臣已经有所觉悟，“我有亡国之状，而彼无悯恤之意，我有恢复之念，而彼无拯救之心”(《诗经传说汇纂》引邹泉语)，知道卫国无意救援，并非是在等盟军，或者有其他缘故。因幻想破灭，救援无望，故稍加讽谕。第四章用赋法着意对比，黎臣丧亡流离，衣衫破弊，寄居他国，凄凉萧索，而卫国群臣非但毫无同情心，而且袖手旁观，趾高气扬。通过双方服饰、神情、心态的比较，黎臣彻底痛悟，不禁深感心寒于是便直斥卫国君臣。全诗结构明晰，艺术手法巧妙，或铺陈，或对比，情景如画。从风格上来看，全诗基调优柔敦厚，感情缠绵凄惋，曲折感人，是不可多得的佳作。一、基础训练1．下列词语中，加点字读音全都正确的一项是( )A．訾(zǐ)詈 剽(piāo)窃供(gòng)职 一模(mó)一样B．愀(qiǎo)然 庇(bì)护包扎(zā) 惩一儆(jǐng)百C．...