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【金版学案】2014-2015学年高中语文 项羽本纪(节选)粤教版选修《传记选读》

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13 项羽本纪(节选)旄(máo) 丘①旄丘之葛兮,何诞(dān)②之节兮!叔兮伯兮③,何多日也?何其处也?必有与④也!何其久也?必有以也!狐裘蒙戎⑤,匪⑥车不东。叔兮伯兮,靡⑦所与同。琐⑧兮尾兮,流离⑨之子。叔兮伯兮,褎(yòu)如充耳⑩。【注释】① 旄丘:前高后低土山。②诞:延,长。节:葛节巴。③叔伯:作者称卫国诸臣为叔伯。④与:盟国;一说同“以”,原因。⑤蒙戎:篷松,乱貌。⑥匪:非。⑦靡:没有。⑧琐:细小。尾:卑微。⑨流离:鸟名,即枭或黄鹂。一说转徙离散。⑩褎:聋;一说多笑貌。充耳:塞耳。古代挂在冠冕两旁的玉饰,用丝带下垂到耳门旁。【译文】旄丘上有葛藤攀援,为什么它枝节蔓延?叔啊伯啊,为什么拖宕这么多时间?为什么滞停安然?一定是等待同伴。为什么居留长久?一定有原因难宣。我们的狐裘已纷纷破败,他们的车子还迟迟不来。叔啊伯啊,没人同情我们遇难遭灾。我们是小国人也低贱,如鸟儿流离真是可怜。叔啊伯啊,你们充耳不闻让人生怨。【赏析】此诗脉络清晰,递进有序。诗一开头,借物起兴。黎臣迫切渴望救援,常常登上旄丘,翘首等待援兵,但时序变迁,援兵迟迟不至,不免暗自奇怪。不过由于要借卫国救援收复祖国,心存奢望故而尚未产生怨恨之意。第 2 章紧承上章“何多日兮”而来,用宽笔稍加顿挫,“何其处也,必有与也。何其久也,必有以也。”通过自问自答的方式,黎臣设身处地地去考虑卫国出兵缓慢的原因:或者是等待盟军一同前往,或者是有其他缘故,暂时不能发兵;用赋法代为解说,曲尽人情。第 3 章“狐裘蒙戎”一句紧扣上两章,说明自己客居已久而“匪车不东”。黎臣已经有所觉悟,“我有亡国之状,而彼无悯恤之意,我有恢复之念,而彼无拯救之心”(《诗经传说汇纂》引邹泉语),知道卫国无意救援,并非是在等盟军,或者有其他缘故。因幻想破灭,救援无望,故稍加讽谕。第四章用赋法着意对比,黎臣丧亡流离,衣衫破弊,寄居他国,凄凉萧索,而卫国群臣非但毫无同情心,而且袖手旁观,趾高气扬。通过双方服饰、神情、心态的比较,黎臣彻底痛悟,不禁深感心寒于是便直斥卫国君臣。全诗结构明晰,艺术手法巧妙,或铺陈,或对比,情景如画。从风格上来看,全诗基调优柔敦厚,感情缠绵凄惋,曲折感人,是不可多得的佳作。一、基础训练1.下列词语中,加点字读音全都正确的一项是( )A.訾(zǐ)詈 剽(piāo)窃供(gòng)职 一模(mó)一样B.愀(qiǎo)然 庇(bì)护包扎(zā) 惩一儆(jǐng)百C....

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