学科 历史 执教者 王晓军 班级 高一（ 1 ） 授课日期 200 8 /11/29 一、教学内容：专题六 古代希腊、罗马的政治文明第三节 罗马人的法律二、教学目的：【知识与能力】 了解下列基础知识：十二铜表法、自然法、罗马公民法、罗马万民法
通过对以上知识的了解，使学生掌握罗马法的发展过程和历史作用，引导学生认识罗马法的历史意义
【过程与方法】在教师的指导下，学生就罗马法的起源、罗马法的内容发展和罗马法的历史作用三个问题进行归纳和总结，全面理解罗马法的内涵
【情感态度与价值观】通过对罗马法的全面归纳总结和评价，教师要引导学生认识罗马法的历史意义和法律、法制在现实政治生活中的价值，最终肯定法治在现实社会生活中是一种最合理的国家治理方式，具有不可替代性
三、教学重难点：重点：掌握罗马法的主要内容、发展过程及其对罗马政权统治的维系作用
难点：认识罗马法的历史作用及其现实价值
四、教学过程【知识整理】知识点 1 “习惯法”的时代时间：从罗马建城到共和国之初特点：
知识点 2 “公民法”的时代时间：从前 509 年 到前 3 世纪中叶，产生的法律称为 ；课堂思路：（1）有一个美丽的传说（2）光荣属于希腊；伟大属于罗马（3）站在历史与现实隧道（4）知识分析：罗马人的法律（5）历史感悟
注意几个概念：（1）习惯法与成文法（2）公民法与万民法《十二铜表法》在很大程度上维护奴隶主贵族的利益《十二铜表法》：① 背景：
资料回放第 3、第 8 表 债权人可将无力偿还的债务人，交付法庭判决，直到将其戴上足枷、手铐、甚至杀死或卖之为奴
第 8 表 凡故意伤人肢体而又未能取得调解时，则伤人者也需受到同样的伤害
不过，如有人打断自由人的头骨，他必须偿付 300 阿司罚金；如果被打折骨头的是奴隶，罚金可减半
第 11 表禁止贵族与平民通婚 —摘编自《十二铜表法》 探究
