云南省德宏州潞西市芒市中学2014高中数学 1.2 弧度制教学案 新人教A版必修4

云 南 省 德 宏 州 潞 西 市 芒 市 中 学 2014 高 中 数 学 1.2 弧 度 制 教 学 案 新 人 教 A 版 必 修 4一、教学目标（1 ）理解弧度制的定义；（2 ）能把角的“度数”与“弧度数”进行互化；（3 ）掌握一些“特殊角”的弧度数；教学重点：角度与弧度互化教学难点：角度与弧度互化二、预习导学（一）知识梳理1.什么叫做弧度制？2.“度数”与“弧度数”的互化遵循什么原则？3.记住一些“特殊角”的弧度数；（二）预习交流的弧度数是多少？三、问题引领，知识探究问题1 ：在平面几何中研究角的度量，当时是用度做单位来度量角，1° 的角是如何定义的？ 什么叫做角度制？问题2 ：在数学和其他科学中还经常用到另一种度量角的制度 — 弧度制，它是如何定义的呢？ 问题3 ：若弧是一个半圆，则其圆心角的弧度数是多少？若弧是一个整圆呢？练习内化1 ：（1 ）把67°30′化成弧度；（2 ）把rad 弧度化成度。1练习内化2 ：写出下列特殊角的度数或弧度数： 角度弧度练习内化3 ：计算：（1 ）； （2 ）.练习内化4 ：四、目标检测1.315° 的弧度数是( ).A. B. C. D. 2.把-1485° 化为的形式是( ).A. B. C. D. 3.已知, 则点所在象限是( ).A.第一象限 B.第二象限 C.第三象限 D.第2四象限4.已知集合, . 则等于( ).A. B. C. D. 5. (1) ; (2)-4; (3) ; (4)672°五、配 餐 作 业A 组题1.把下列各角从度化成弧度：（ 1 ）； （ 2 ）； （ 3 ）； 3（4 ）.2.把下列各角从弧度化成度：（ 1）； （2）； （3 ）1.4 ； （4 ）.3. 填表: 表(1)用角度制表示用弧度制表示终边在x 轴上的角的集合终边在y 轴上的角的集合表(2)用角度制表示用弧度制表示第一象限角的集合第二象限角的集合第三象限角的集合第四象限角的集合B 组题1. 4（1 ）； （2 ）； （3 ）-45° ； （4 ）400°.2.求下列各式的值:（1 ）； （2 ）； （3 ）； （4 ）.C 组题设集合,,求.54.2 弧度制（第二课时）一、教学目标（1 ）掌握弧长公式及扇形的面积公式；（2 ）能应用弧长公式及扇形的面积公式解决相关问题。教学重点：弧长公式及扇形的面积公式教学难点：应用弧长公式及扇形的面积公式解决相关问题二、预习导学（一）知识梳理1. 弧长公式及扇形的面积公式分别是什么?2.学会应用弧长公式及扇形的面积公式解决相关问题（二）预习交流1 、圆的半径为240mm,求这个...