云南省德宏州潞西市芒市中学 2014 高中物理 1.1 质点 参考系和坐标系教学设计 新人教版必修 1（一）内容及其解析1、内容：本节主要介绍质点、参考系和坐标系的概念，这些概念是描述物体运动的基础知识，教材逐步展开这些内容，最后介绍全球卫星定位系统。2、解析：通过阅读、思考，对本节涉及的概念有个总体印象，知道这些概念都是为了进一步描述物体的运而引入的，要研究物体的运动首先从学好这些基本概念入手。（二）目标及其解析1.知道什么是质点以及在什么情况下可以将一个物体看作质点。思考题 1：将物体看作质点的条件是什么？2.知道什么是参考系以及如何选择参考系。思考题 2：描述一个物体运动时，参考系可以任意选择吗？对同 一个物体，选择不同的参考系其运动情况会相同吗？3.知道什么是坐标系？思考题 3：如果一个可以看作质点的物体沿直线运动，怎样定量描述物体的位置变化呢？（三）教学问题诊断分析1、学生对质点的概念理解不透彻，以至于对在什么情况下可以将物体看做质点还有困惑。2、学生总是错误的认为参考系一定是静止的。（四）教学支持条件分析为了加强学生对质点、参考系的理解，帮助学生克服在学习中遇到的困难，本节准备多找几个演示实验进行分析。（五）教学过程设计1、教学基本流程复习初中讲的机械运动的概念→概述本章内容引入本节内容→实验演示→ 分析总结→ 练习、小结2、教学情景问题 1.在什么情况下可以将一 个物体看成质点？设计意图：知道将物体抽象成质点的条件。问题 2.如何选择参考系？设计意图：知道参考系的选取是任意的，可以选择运动的物体为参考系,也可以静止的物体为参考系，只不过我们习惯选择地面或相对于地面静止的物体为参考系。一 个物体一旦被选为参考系就要认为它是静止的。问题 3.为了描述物体位置的变化，如何建立坐标系？设计意图：如何将数学知识和物理模型结合起来。例题 1.关于质点，下列说法中正确的是 （ ）A.体积大的物体不可以看作质点，体积小的物体可以看作质点 B.质量大的物体不可以看作质点，质量小的物体可以看作质点C.能否将一个物体看作质点与物体的大小无关，而是看物体的大小对所要研究的运动影响是否可以忽略D.速度大的物体不能看作质点，速度小的物体能看作质点设计意图：进一步理解将物体看做质点的条件例题 2：坐在美丽的校园内学习毛泽东的诗句“坐地日行八万里，巡天遥看一千河”时，我们感觉是静止不动的。这与诗句里的描述是否矛盾？说明理...
