云南省德宏州潞西市芒市中学 2014 高中物理 1.5 速度变化快慢的描述 加速度教学设计 新人教版必修 1（一）内容及其解析1、内容：①掌握加速度概念、物理意义及速度变化大与速度变化快慢的区别，知道加速度的公式、符号、单位。②知道加速度的矢量性，能判断物体是做加速直线运动还是减速直线运动。2、解析：通过引导和分析，让学生掌握加速度的概念以及如何计算它的大小。（二）目标及其解析1.知道“速度大”“速度变化大”“速度变化快”的不同含义思考题 1.速度大的物体其速度变化一定快吗？2.知道加速度的概念，掌握加速度的计算公式 思考题 2.加速度的方向与速度方向有何关系？3. 掌握匀变速直线运动的含义，能从匀变速直线运动的 v-t 图象理解加速度的意义。思考题 3.在 v-t 图像中如何计算加速度（三）教学问题诊断分析1.学生对加速度的概念不理解，以至于不知道它的大小该如何计算。2.学生不能掌握 v-t 图像，所以通过 v-t 图像来分析物体的运动情况显得非常困难。（四）教学支持条件分析利用一些更通俗的生活事例，如百米起跑，赛车起跑的速度变化快慢情况来增强学生的感性认识，利用表格比较每秒内速度改变量的大小，引入加速度的概念教学。然后分析加速度的方向与大小的关系。（五）教学过程设计1、教学基本流程复习匀变速直线运动的概念→通过生活实例引入加速度概念→引导学生分析、总结→ 练习、小结2、教学情景问题 1.请同学们观察下表，思考如何比较物体速度变化的快慢？运动物体初 速 度(m/s)末 速 度(m/s)运动时间(s)速度变化量(m/s)速 度 变 化快 慢 （ m/s)加速度（m/s2）自行车竞赛0304高速列车出站070265100m 运动员起跑0120.2将有关数据填入表中，根据上述数据判断哪个物体的速度最大？哪个物体速度增加量最大？哪个物体速度变化最快？设计意图：速度大的物体速度变化不一定大，速度变化大的物体加速度不一定大。例题 1. 叫加速度，写成公式 。其中△ v= ，是矢量。加速度的方向与△v 的 ，其国际单位为 ，符号是 或 。设计意图：掌握加速度的概念问题2. “速度大”“速度变化大”“速度变化快”三个物理量有必然系吗？设计意图：加速度的大小与“速度大小”“速度变化大小”无必然联系。例题 2.下列关于加速度的说法，正确的是（ ）A． 速度大的物体加速度就一定大B． 速度变化量大的物体加速度就一定大C． 速度变化快的物体加速度就一定大D． 速度随时间的变化率即加速...
