§4.4 力学单位制一、内容及其解析1、内容：基本单位和导出单位一起组成单位制。 2、解析：通过举例，让学生知道常见的单位中哪些是基本单位，哪些是导出单位。 二、目标及其解析1．了解什么是单位制，知道力学中的三个基本单位；2．认识单位制在物理计算中的作用三、教学问题诊断分析如果学生记不住力学中的三个基本单位，就无从谈起导出单位四、教学支持条件分析先让学生记住力学中的三个基本单位，再让学生去理解和记住力学中的一些导出单位五、教学过程设计（一）教学基本流程1．让学生认识到统一单位的必要性．2．使学生了解单位制的基本思想． 3．培养学生在计算中采用国际单位，从而使运算过程的书写简化．4．通过学过的物理量了解单位的重要性，知道单位换算的方法．（二）教学情景1、新课导入问题 1：单位的不统一会造成什么样的困难?设计意图：单位的统一有利于各个国家之间、一个国家各个地区之间进行文化交流和经贸往来，可以促进科学文化尽快地发展，使全球人类能够共享光明，共享人类文明进步的成果．2、新课教学问题 2：什么是基本量，什么是基本单位?力学中的基本单位都有哪些，分别对应什么物理量?设计意图：选定几个物理量的单位，就能够利用物理量之间的关系推导出其他物理量的单位，这些被 选定的物理量叫做基本量，它们的单位叫做基本单位．力学中的基本量有长度、质量和时间．它们的单位分别是米、千克和秒．问题 3：什么是导出单位?你学过的物理量中哪些是导出单位?设计意图：由基本量根据物理关系推导出来的其他物理量的单位，叫做导出单位．问题 4：我们学过的力的单位牛顿是不是基本单位呢?设计意图：知道牛顿是一个导出单位．根据牛顿第二定律 F＝ma，可得力的单位应该与质量的单位和加速度的单位有关．1 N＝1 kg·m／s2．问题 5：什么是国际单位制?国际单位制中的基本单位共有几个?它们分别是什么?对应什么物理量?设计意图：国际计量委员会在 1960 年在第 11 届国际计量大会上制订了一种国际通用的、包括一切计量领域的单位制，叫做国际单位制．简称 SI． 物理量的名称 单位名称 单位符号 长度 米 m 质量 千克(公斤) kg 时间 秒 s 电流 安(培) A 热力学温度 开(尔文) K 物质的量 摩(尔) mol 发光强度 坎(德拉) cd六、目标检测1.物理学的关系式确定了物理量之间关系的同时，也确定了物理量间的___________。选定几个物理量的单位，就能够利用物理量之间的关系推导出其他物理...
