云南省德宏州潞西市芒市中学2014高中物理 4.6 用牛顿运动定律解决问题教学设计1 新人教版必修1

§4.6 用牛顿运动定律解决问题（一）一、内容及其解析1．内容：a、已知力求运动情况。b、已知运动情况求力。 2．解析： 不管已知力求运动情况，还是已知运动情况求力，都离不开牛顿第二定律作为桥梁。 二、目标及其解析1.进一步学习分析物体的受力情况，并能结合物体的运动情况进行受力分析。2．能够从物体的受力情况确定物体的运动情况3．能够从物体的运动情况确定物体的受力情况三、教学问题诊断分析学生对匀变速直线运动或力的合成和分解掌握不到位都会影响到本节内容的解决。四、教学支持条件分析1.在实际应用中帮助学生学会运用实例总结归纳一般问题解题规律的能力。2.让学生认识数学工具在表达解决物理问题中的作用。3.帮助学生提高信息收集和处理能力，分析、思考、解决问题能力和交流、合作能力。五、教学过程设计（一）教学基本流程复习匀变速直线运动和力的合成与分解→引入用牛顿第二定律解题的步骤→分析例题→学生练习→小结（二）教学情景1、从受力确定运动情况例题 1、一个静止在水平地面上的物体，质量是 2kg，在 6.4N 的水平拉力作用下沿水平地面向右运动。物体与地面间的摩擦力是 4.2N。求物体在4s 末的速度和 4s 内的位移。问题 1：本题中给出了哪些已知量，要解决的问题是什么？问题 2：本题中的研究对象应该是谁？问题 3：你怎么知道物体做的是匀变速直线运动？ 设计意图：已知力如何求物体的运动情况2、根据运动情况确定物体的受力例 2、一 个滑雪的人质量是 75 kg，以 v0＝2m/s 的初速度沿山坡匀加速滑下，山坡的倾角 θ＝30°。在 t＝5s 的时间内滑下的路程 x＝60m，求滑雪人受到的阻力（包括摩擦和空气阻力）问题 1：本题中给出了哪些已知量，要解决的问题是什么？问题 2：本题中的研究对象应该是谁？设计意图：已知运动情况如何确定物体的受力解 析：根据力的分解合成原理，可知 N 与 G 的合力一定沿斜面向下且大于阻力 F。如图所示，仔细作图可发现规律，利用已知力的大小和角度关系可以求解出 N 与 G 的合力。如上图，N 与 G 的合力大小是 750/2=375N，从而知 375-300=75N，即=75N因为三个力且不在同一直线上，所以可以用正交分解法。如下图。因为物体只是在 X 方向运动，所以物体在 Y 方向是静止的，则有 Y 方向受力平衡即N=GY，物体所受的合力就是 X 方向两个力的合力，所以 GX-F=300,有 F=75N。针对训练 1：如果忽略空气阻力作用，求滑雪板与雪面间动摩擦因...