云南省德宏州潞西市芒市中学高考化学一轮复习 3.1 金属的化学性质教学案一、内容及其解析 1．内容：（1）认识钠的物理性质 （2）钠、铝、铁的主要化学性质 （3）金属钠与水的反应，了解铁与水蒸气的反应。 2．解析：根据课程标准要求通过本节课的学习，要使学生能根据生产、生活中的应 用实例或通过实验探索，了解钠、铝、铁等金属的主要性质。通过比较、归纳等，让学生逐步掌握学习元素化合物知识的一般方法。二、目标及其解析1．目标（1）认识钠、铝、铁与氧气的反应，掌握金属钠、铝、铁的主要化学性质。（2）了解金属钠与水的反应，会解释钠与水反应的各种现象。（3）设计铁与水蒸气反应的实验装置，了解铁与水蒸气的反应。2．解析本节内容是在初中金属化学知识的基础上，进一步加升和提高，且除钠外，铝、铁都是常见金属，学生有感性的认识，能与日常生活中金属的应用结合。通过钠在空气中缓慢氧化和钠加热时氧化的实验，培养学生的观察能力，对比能力，分析能力，提高学生对“化学是一门以实验为基础的学科”的认识。因此，在教学中应首先复习初中相关知识，然后通过探索、引申、分析讨论由表及里地逐步得出钠、铝、铁的主要性质。认识控制物质变化的条件在实验法研究物质性质中的必要性，培养严谨的科学思想和思维能力。然后通过必要的练习，使学生掌握实验研究的方法，能设计并完成一些化学实验，完成本节教学任务。三、教学问题诊断分析钠的氧化、钠与水的反应是本节教学的重点，教学中不可急于求成，本课时内容是学生开始初步、系统地接触元素化合物知识，学生初步尝试从实验操作和实验现象去探索（金属）物质化学性质；从基本原理去深化对这些性质的理解，实现由片面到表面的转化。逐步掌握学习元素化合物知识的一般方法，这种学习方式的过程和方法一经掌握后，可以驾轻就熟地学习后一章非金属及其化合物的内容。这其中，钠与水反应是难点，因此，教学中要善于分析、及时归纳、针对练习，并给学生适度的讨论空间。培养学生敢于质疑，勤于思索，逐步形成独立思考的能力，善于与人合作，具有团队精神。四、教学支持条件分析本节课采用实验合作探究总结解释实验现象、得出结论、应用结论解决问题的方法。五、教学过程设计 （一）预习导学【图片展示】展示古代和当今生活中的一些金属图片。 讨论：请同学们谈谈看了这些图片后的感受？ 小结引入：的确，金属在我们身边无处不在，它在促进生产发展、改善人类生活发挥了巨大的作用。...
