云南省景洪市第四中学高考语文一轮复习 窦娥冤教案课题： 科目： 语文班级： 课时：计划 3 课时 教师：单位： 景洪市第四中学一、教学内容分析 本单元是高中首个戏剧单元。本单元的学习，让学生能了解戏剧的基本常识，掌握阅读剧本的基本方法，培养欣赏戏剧文学能力，能解读名家名剧，初步涉入戏剧瑰丽之门；并尝试着改编或创作戏剧、表演戏剧，从中体味戏剧独特的艺术魅力，培养学生对文学作品的鉴赏能力，激发学生的阅读兴趣，诱发学生阅读求知的愿望，提高学生的活动能力、组织能力、创造能力和良好的品质。 戏剧是一门综合艺术。要想激发学生对课文的学习兴趣，就不能仅仅满足于教师的单向的讲解，应灵活处理教材，可以以其中一两篇课文为详读，其余略读；也可以重点导读一篇，然后用比较与辨微的读书方法进行比较阅读。可以根据学生情况确定适宜的教学方案。例如利用多媒体技术来创设一个戏剧氛围，使人如听其声、如临其境，学生在一定的戏剧氛围中学习课文，求知欲必然很强，教学效果也肯定会好。还可以以戏剧表演活动为主体安排整个单元教学。二、教学目标１、知识与能力：⑴ 了解元杂剧的特点及相关知识。⑵ 把握全剧的故事情节并分析窦娥的形象，理解窦娥形象的社会意义，掌握戏剧的主题。⑶ 理解剧中想象奇特的浪漫主义的表现手法。２、过程与方法：⑴ 实践活动，通过分角色饰演激发兴趣。⑵ 品味鉴赏戏剧语语言。３、情感态度与价值观：正确认识窦娥的反抗精神。三、学生特征分析 四、教学策略选择与设计理清戏剧冲突。戏剧冲突，主要指剧本中所展示的人物之间、人物自身以及人与环境的矛盾冲突，其中主要表现为剧中人物的性格冲突。剧中人物由于性格不同，文化修养不同，对社会的认识和采取的态度也不同，形成各种各样的矛盾冲突。戏剧冲突渗透于剧作的全过程和全要素中，它是题材的基本内容，情节运动的基本动力，主旨显现的决定性依据。把握住了戏剧冲突，就等于抓住了总纲，纲举而其目自张。 五、教学重点及难点教学重点：（1）通过窦娥冤这一历史冤案，认识元代社会黑暗和统治者的残暴，认识当时阶级矛盾的尖锐。（2）认识窦娥的刚烈性格和反抗精神。（3）介绍元杂剧的体制。2 教学难点：（1）戏的开头窦娥对天地鬼神的严厉指责与结尾要感天动地之间的矛盾。（2）对[端正好][滚绣球]等曲子的理解，以及对全剧情节高潮的认识。六、教学过程教师活动学生活动设计意图 第 一 课时一.教学导入：在我国古代，由于...
