文化事业的曲折发展课标要求知道我国“百花齐放、百家争鸣”的方针，讨论在贯彻“双百”方针过程中取得的经验和教训目标分解1. 了解新中国成立初期“双百”方针提出的背景、含义、意义及取得的成就和经验教训2. 了解“文革”时期文化事业遭到破坏的表现及“文革”期间文艺工作者取得的成就3. 了解“二为”方针提出的背景及意义以及取得的成就4. 掌握社会主义建设新时期我国体育事业取得的重大成就20 世纪 50 年代，中共中央提出了“百花齐放、百家争鸣”的方针，文艺创作硕果累累，但“十年文革”时期，由于“左”倾错误的影响，“双百”方针受到了干扰。“双百”方针是在怎样的背景下提出的？它的提出有何意义？“文革”对中国文艺事业的摧残有哪些？改革开放以来，文化体育事业有何发展？建议教师本课采取接 受性学习和研究性学习方式，教师讲解与学生探讨相结合。教师分组指导学生查阅有关资料，激发学生课外学习的兴趣，赞赏和鼓励学生发表创新见解。教师在讲解中应注意以下几个问题：一、“双百”方针的实质。其实质是在艺术和科学领域实行政治民主和艺术民主、学术民主。对比新文化运动时期的“民主与科学”口号，“双百方针”主张“洋为中用，古为今用”。教学中应使学生理解“双百方针”既是对新文化运动民主科学精神的继承，又是在中国文化现代化过程中的新发展。二、将三个时期的文化发展状况列表，也可以与学生讨论对比三个时期的代表作品，以正反两方面史实为依据使学生分析出“双百”方针的重要性。三、教师在教学中应充分利用教材图片注解和阅读材料，选取不同时期的代表作品或图片资料，运用多媒体课件教学，增强直观效果，讲“活”枯燥的文化课。四、需注意“双百”方针是在中共工作重点转移，经济、政治现代化探索开 始时提出的，政治、经济方针的变化必然影响文化方针的推行，同时文化方针的贯彻与否也一定反映着其政治经济状况。另外，本课与现实联 系较紧，教学中可联系现实问题讨论，但要注意本课的重点是思想解放问题。一、“双百”方针的提出1.提出：1956 年 4 月，毛泽东提出“百花齐放、百家争鸣”的方针，强调在艺术问题上百花齐放，在学术问题上百家争鸣。2.意义：这是建设新中国科学文化事业的正确方针和根本保证，在文化界引起强烈反响并取得巨大成就。“双百”方针形成的历史过程：1942 年中国共产党主张艺术上“推陈出新”。1951 年毛泽东为中国戏曲研究院题词“百花齐放、推陈出新”。1953 年前后...
