中学语文课件：《穷人》 中学语文课件篇一：《穷人》 教学目标： 1、有感情朗读课文，理解课文内容，感受渔夫夫妇的高尚品质和沙俄时代穷人的穷困和悲惨。 2、根据课文内容，展开合理的想象，学习心理活动的描写方法。 3、练习续写课文。 教学重难点： 1、理解课文内容，感受渔夫和桑娜夫妇的高尚品质和沙俄时代穷人的穷困和悲惨。 2、根据课文内容，展开合理的想象，学习心理活动的描写方法。 教学过程： 一、导入 师：同学们，今日我们继续学习俄国作家列夫•托尔斯泰的一篇小说，了解当时俄国人民的生活和精神世界。齐读课题《穷人》。 二、整体感知 1、提问：文中都向我们介绍了哪些穷人？——桑娜和渔夫和他们的五个孩子；西蒙和她的两个孩子。 2、我们之前也学过许多小说，比如（出示图片），我们知道小说的三要素有什么？——环境、人物、情节。那么谁能结合这三要素，概括课文讲了一件什么事？（指名回答，齐读课文主要内容） 3、师：在这里老是有一个疑问，虽然题目叫“穷人”，但全文没有出现一个“穷”字，现在就请同学们默读课文用横线画出哪些句子体现出穷人的穷？你是如何理解的？ 三、体会“贫穷” 1、“渔夫的妻子……补一张破帆。” 2、“古老的钟发哑地敲了十下……回来。” 3、“桑娜沉思……菜只有鱼。” 学生自由找出以上句子，分别说出自己的理解，老师提示：用找关键词的方法，并指名朗读。 4、提问：“菜有鱼”和“菜只有鱼”有什么不同？学生自由回答，指名 2 人有感情朗读。 5、提问：这样一个家庭，假如再加两个孩子，他们会过得怎样？——更贫穷，丈夫会更加？——不顾惜身体，桑娜会更加？——辛苦操劳。不仅没有鞋穿，甚至连黑面包也没得吃。由此我们看出这一家人？——生活贫穷。 6、师：同学们，我们虽然没有这样的生活经历，但可以借助作者的语言文字来体会，齐读这三句话。 7、提问：不仅是桑娜一家，还有谁也过着十分贫苦的生活？——西蒙。这样一群穷人，他们生活在什么样的环境下？——“屋外……拍打着浪花。”你体会到了什么？——环境恶劣。 8、提问：生活在这样恶劣的环境中，他们的处境一定更加艰难了，像这样没有直接写出贫穷，却通过人物或环境描写来衬托出贫穷的手法，就叫做？——侧面描写。 9、师：伴随着波涛的轰鸣，狂风的怒吼，桑娜他们艰苦地生活着，齐读句子。但他们虽然贫穷，却拥有许多美好品质。 四、体会美好品质 1、快速浏览课文，找找他们拥有怎样...
