中班观察记录与分析【五篇】1.中班观察记录与分析 观察目的：帮忙幼儿多开口说话 观察过程与分析：张 x 是九月底来我们班的，性格很内向，在班上很少和老师小朋友说话。 观察一： 有一天，吃完饭，我让吃完饭的小朋友端着椅子坐到操场上，只见她坐在椅子上一动不动，在一旁的卞 x 小朋友就对她说：“你怎样不出去啊？”张 x 看了一眼卞 x，不做声，把头低下去。 观察二： 午时快放学了，我拿出已学的字卡让小朋友来认，我先出示一张字卡对小朋友说，看哪位小朋友还认识这个字宝宝？”我一说完小朋友都很踊跃的把自我的小手举起来了，张 x 想举又不敢举的小手，我看着她说：“张 x，你能告诉老师这个字宝宝怎样读吗？她缓缓地站起来，小眼睛一眨一眨地看着我不说话，我微笑地对她说：“不要怕，老师明白你是最棒的！”只见她小声地读：“紫色的紫”我让小朋友为她鼓掌，表扬了她。 措施： 1、制造条件，让她多开口说话。 2、多鼓舞她，并多开设一些谈话活动。 效果： 经过这一个月的观察，张 x 的性格活泼开朗了许多，发现眼神里有了光彩，有时候还能看见她兴奋的笑容，有时候点她回答问题，也不会向以前那么小声地回答我，和老师小朋友沟通比以前明显多。我想，在以后的日子里，我们会更加多对她引导，让她欢乐成长！2.中班观察记录与分析 观察对象：锐锐 观察时间：20xx 年 12 月 1 日 观察环境：教室 观察目的：培育幼儿用心的学习态度 观察实录：锐锐是一个比较淘气的小男孩，每一天都能看见他和同伴快乐的嬉戏，小嘴巴也总说个不停，声音也大，群众游戏时就更加活跃了。但一到上课时间却总是无精打采的，一动也不动的坐着，小手插在口袋里，嘴巴也不张，不愿同老师学习知识，老师批判了他，可他仍然不愿张嘴巴，这让老师很着急。 分析：幼儿对于学习的兴趣不浓厚，上课很懒散，还常常坐不住小板凳，没有其他小朋友上课时的活跃与活力。 措施： 1、与家长沟通，共同教育。 2、运用不一样的游戏激发幼儿对学习的兴趣。 3、慢慢培育幼儿上课时的良好习惯。3.中班观察记录与分析 观察分析： 1、区角活动 早饭过后，古丽再排尔主动选择了自己喜爱的图书区进行活动。今日叶伟华带来了新图书，正当他看得快乐时古丽再排尔走过去抢叶伟华的图书．因叶伟华抓住图书不放，古丽再排尔就在叶伟华的脸上咬了一口，她最终抢到了图书。 2、集体教学活动 在集体教学活动（分享阅读）中，幼儿坐在小椅子上古丽再排尔...
