五年级数学教学计划 五年级数学教学计划篇 1 三维目标 1、知识与技能 (1)结合实例，体会并认识测量土地面积的单位公顷和平方千米，知道平方米、公顷、平方千米之间的关系，会进行单位之间的换算，能解决有关土地面积的简单问题。 (2)能对现实生活中有关土地面积的数学信息做出合理的解释，在解决面积单位换算和有关问题的过程中，能进行有条理的思考，能对结论的合理性做出有说服力的说明。 2、过程与方法 能探究出解决问题的有效方法，并试图寻找其他方法能借助计算器解决问题。3、情感态度与价值观 对周围环境中与土地面积有关的事物有好奇心;感受数学在生活中的广泛应用，获得运用已有知识解决简单问题的成功体验;体会用数据说明问题的客观性，培育用数据说话的科学态度和热爱祖国、关怀国家环境资源的意识和责任感。教学重点 知道 1 公顷有多大，掌握土地面积单位间的进率.教学难点 土地单位间的换算. 教学内容 第 64---73 页 教学目标 1、知识与技能使学生知道常用的土地面积单位-----公顷、平方千米(平方公里)，通过实际测量和观察，知道 1公顷有多大. 2、过程与方法使学生掌握土地面积单位间的进率和简单换算. 3、情感态度与价值观培育学生的参加意识，感受数学知识与生活实际有着密切的联系.教学重点知道 1 公顷有多大，掌握土地面积单位间的进率. 教学难点土地单位间的换算. 教学过程 一、复习. 1.到目前为止，你都认识了哪些常用的面积单位?它们之间的进率是多少? 2.像这些平方米、平方分米、平方厘米等都是公制面积单位，是计量面积时使用的.在计算土地面积时要使用土地面积单位(板书课题：土地面积单位)常用的单位有平方米、公顷和平方千米. 二、新授. 1.认识 1 公顷.(1)将学生带到操场，画一个边长是 10米的正方形.引导学生观察、计算正方形的面积.(2)老师指出：100 个这样的正方形土地的大小，叫做 1 公顷.为学生介绍学校操场、教室的占地面积.(3)把学生带回教室，思考讨论：公顷和平方米之间的进率是多少?(1 公顷=10000 平方米) 2.教学例题.(1)出示例题，学生试算.一个长方形果园，长 250 米，宽 120 米.这个果园有多少公顷?(2)汇报展示，全班订正.250120=30000(平方米)30000 平方米=3 公顷答：这个果园有 3 公顷.(3)测量土地时，一般用米作长度单位来测量.算出面积是多少平方米以后，再换算成公顷. 3.认识平方千米.(1)我们都知道我们伟大的祖国有 960万平方公里的土地.平方公里...
