五彩池北师大版三年级语文上册教案 教学要求： 1．学习课文第一节，感受五彩池的形态美和色彩美。 2．有感情地朗读一、二节，能借助重点词语背诵第 1节。 3．能依据“咖啡色、柠檬黄”等词组和“上边、下边”、“流入、注进”等词语练习写短文。 教学过程：(实录摘要) 师：看看课题，你想讨论哪个词? 生：“彩”。一看就知道那是有多种色彩的池。 师：对了，我们今日就来看看五彩池是怎么样的，究竟有多美。 “神话传说中的五彩池在天上，而且只有一个，四川藏龙山的五彩池却多得数不清。” (老师用课文的语言做开头，引导孩子进入课文) 这些五彩池究竟是怎么样的，请读读课文，向大家作介绍。 (让学生自学) 请划出描写五彩池大小、姿态的词。 生：(自己学。老师巡视，指导困难生) 师：好多同学都划了两个词，哪两个? 生：大大小小、玲现多姿。 师：对，那么谁能够清楚地告诉大家，大到怎么个程度?小到怎么个样子?请用课文里的语句告诉同学们。 生：大……大的不足一亩，水深不到三米； 师：那，不足一亩究竟有多大?不到三米，大概有教室那么高吧? 生：不足一亩，可能是一个标准游泳池的大小。 师：你说对了，我们再来读读这一句，写大的句子。 生：读。 师：那你们说，这个“大”是不是显示出很大? 再读读，想想。 生：我认为“大”也并不大，从两个词看出，一个是“不足”，一个是“不到”。还从前面那个“玲珑多姿”看出。因为“玲拢”本身就指那些小的东西。 师：说得对极了，你很会钻研课文。我们再来读读写小的那一句。 生：“小的，比菜碟大不了多少，水浅得用手指就可以碰到它的底。” 师：这句话可把小写具体了。看见过像菜碟那么小的池子吗?。肯定非常有趣? 师：现在我们来看看“玲珑多姿”。一起把有关句子划出来。 生：(读、划) 师：谁能够到黑板上来画一画。某某，你请上来画，其他同学就在课本上画。 生：画“玲现多姿”的池子。 师：请你介绍一下你画的五彩池像什么? 生：有的像葫芦，有的像镰刀，有的像脸盆，有的恰似盛开的莲花…… 师：大家说说是这样吗?还有其他形状吗? 生：有的。因为 教案《北师大版三年级语文上册《五彩池》教案 3》，来自网！http:// 后面是省略号。 师：那你还画了什么呀? 生：我画了像小船、像月亮、像火炬、像盛开的梅花。 师：对，你把省略号读懂了。好，我们看看课文、看看图，自己背背看。 生：(有声有色地背诵课文) 师：刚才我们讨论了五彩池的—— ...
