人教版八年级上册《石壕吏》教案 一、教学目标。 1、在诗歌赏读中，理解诗歌的内容和情感。 2、理解课文侧面烘托的写作手法。 二、教学重难点。 体会老妇人的凄苦之情。把握诗人的矛盾心情。 三、教学方法。 诵读、讨论与鉴赏相结合。 四、教学课时。 一课时。 五、教学过程： （一）复习导入。 师：上一节课，大家刚学习了《春望》，今日我们共同来背诵这首诗，好吗？（检查背诵） 师：我们知道《春望》这首诗抒发是作者在安史之乱发生后对“国破”的担忧和伤感，安史之乱共 8 年，其中第四、五是战争最为激烈，人民生活最为艰难时刻，这时杜甫恰好目睹了这一切，于是他怀着一颗忧民之心制造了大量的现实主义组诗，今日我们共同来学习其中的一首。（师板书《石壕吏》） （二）师生共同解题。 师：请大家大声读出标题。（生齐读） 师：大家想一想吏是什么意思。（生回答） 师：那石壕又是什么意思。（生回答） 师：同学怎样知道石壕是地名的？（生课文注释 1 有介绍。） 师：同学阅读非常认真，认后我们在阅读中要充分利用注释，其实注释 1 还有别的作用啊！ 师：那这个标题的意思应该怎么说？（生齐答） （三）整体感知： 师：很显然，杜甫是在写关于石壕吏的事情，那石壕的官吏们做了什么事情呢？请同学大声诵读第一段，并从中找出答案来？（生齐声朗读） 师：发现答案了吗？（生：有吏夜捉人） 师：板书吏夜捉。 师：吏为何要捉人啊！（生：要“急应河阳役”。） 师：不错，河阳发生战役了，可是有战役未必一定要捉人，更不必夜里捉人啊？（生：因为当时战事紧张，回找抽丁补充兵力。） 师：你怎样知道这个背景！（生：课文注释 1 有介绍） 师：那就请聪慧的你，读给同学听一听吧！ 师：的确如此，我们要善于利用注释，因为读诗要“知人论世”，我们读诗一定要在“知世”的基础把握主题！ 师：那第一段中，吏找到人吗？ 师：那官吏会善罢甘休吗？ 师：哦，原来“吏呼一何怒”，那老妇人有何反应？ 师：第三段是老妇人哭诉痛苦的内容，我先范读一回，然后同学自由朗读。 师：我们读后初步感受了老妇人的“苦”，那同学们可以从文中找一个字词或一个句子，来认真体味其中苦的味道。（生自由讨论，或同桌，或邻近座位讨论。） 师：巡视，与学生亲切沟通，点拔，启发、展示。讨论成果 师：大家讨论十分积极，哪位同学先来谈一谈，好吗？ 可能会出现： 1、“一男附书至，二男新战死”非常凄苦，老妇人...
