人音版一年级音乐课海教案 教学目的： 1、围绕“大海”这一主题展开欣赏、歌唱、创编等活动，感受歌曲的优美、抒情的情绪。 2、通过倾听感受大海的不同情绪。 教学重点、难点： 1、培育学生合作意识，能与同学合作共同表现大海。 2、随老师手势表现歌曲中的渐强、渐弱。 教学方法： 发现法、讨论法、谈话法、启发式等。 教学用具： 课件、绘画用具、打击乐器、电子琴。 教学过程： 一、激情导入： 1、同学们你们觉得今日的天气怎样？好的天气我们的心情好不好？好的心情我们的表情应该是什么样的？让我们带着这中好的心情和老师一起跳舞好吗？ 2、听歌曲《海鸥》师生律动。 3、问：你们知道海鸥的家在那里吗？ 4、问：大海是什么样子的？ 5、现在我们就一起去看一看海鸥的家，漂亮的海。（播放课件） 6、听《海》的背景音乐老师画海的画面。 7、问：画面上我们都能听到什么声音？ 8、随老师手势进行三声部声音模仿游戏。 9、问：大海永远都是这样平静的吗？我们听一听下面这段音乐表现的大海发生了怎样的变化？欣赏管弦乐《海上风暴》. 10、老师画海上风暴画面。 11、你能给这段音乐起个名字吗？ 12、问：这时的海是生气的还是兴奋的呢？你们是喜爱兴奋的海还是生气的海呢？ 回答老师提问，用自己的表情表现出好的心 学生听音乐随老师做动作后回答老师提问。 欣赏大海录象。 学生听音乐画出心中漂亮的海。 学生分别模仿出轮船、海浪、海鸥这三种声音。 学生随老师手势模仿出相应的声音。 学生听赏音乐后说出感受并回答老师提问。 学生为音乐起名字并回答是兴奋还是生气的。 通过律动引出大海主题，活跃课堂气氛。 学生通过语言的描述，使想象思维得到拓展，语言组织能力得到培育。 通过画海，感受大海的美，为歌唱时表现歌曲的情绪做铺垫。 通过三声部的配合培育学生合作的能力，同时让学生身临其竟地感受大海的意境。 通过对两种音乐情绪的对比，使学生更好的感受歌曲《海》的情绪。 二、寓教于乐 1、今日我们就来学习一首表现大海平静兴奋时的歌曲《海》。 2、出示大歌篇（课件） 3、老师打响板并按节奏读歌词让学生听出 3/4 拍的强弱规律。 4、老师范唱。 5、请同学们用“la”来轻声随琴唱一遍，体会一下这种优美的情绪。 6、老师弹琴学生轻声唱词。 7、问：这首歌曲表现的是什么时候的海？我们可以用怎样的声音来表现太阳下去，月亮升上来呢？浪花远去怎样用声音表现？ 8、分组演唱。 9、同...
