第1页共8页本文格式为Word版下载后可任意编辑和复制我谈评课与备课这学期,学校教研活动实行项目化管理,方案开展三项活动。一是课堂教学案例展现。3月份,全县高效课堂建设现场会由我校承办,确定的活动主题是“课堂教学案例研讨”。我校语文、数学、科学三位老师向全县150名教研员、校长、老师代表供应了研讨课。二是中心组课堂教学展现。4月份,学校语文、数学、综合一、综合二四个中心组,共10余名优秀老师代表,向全校老师供应高效课堂展现课。充分运用过去讨论总结的阅历做法,进一步发觉高效课堂建设中存在的困惑、新问题。三是“优秀教学标兵”评比。从5月份开头,学校将组织评委组,对全体在岗老师的课堂教学水平进行评估,进教室随课听课,依据“课堂教学评价标准”打分,评比出“优秀教学标兵”。可以看出,学校对教学教研工作非常重视,工作支配扎实有序。表现出了试验学校全体老师对深化高效课堂建设的决心和信念。第2页共8页本文格式为Word版下载后可任意编辑和复制目前,我们正在进行第二项活动。讲课、观课已经结束,今日开展的是评课、议课活动。另外,依据教科室支配,要求我对目前的备课做一个辅导。因此,我下面的发言,主要围绕“如何评课”及“如何备课”发表个人的看法。一、关于观课后的评课。我们的评课是建立在有目的观课的基础上。何谓有目的观课呢?我认为应当依据学校新制订的“课堂教学评价标准”中的内容,去观摩、倾听、思索。详细如下:1、本节课教学目标把握的怎样?即三维教学目标的确立是否精确,在课堂教学中是否得到落实。第3页共8页本文格式为Word版下载后可任意编辑和复制2、教学过程设计是否科学合理。一是看过程设计符合同学的认知规律吗?二是看过程设计是否体现出了学科特点。3、老师引导作用发挥的怎样?(.9xwang.Com)老师在哪里引导了,引导的效果怎样?应当举例分析。4、小组合作学习运用了几次?效果怎样?举例分析。5、学习评价有哪些方式方法?效果怎样?举例分析。6、作业如何设计的?同学能否当堂完成作业任务?7、媒体资源运用是否恰当?第4页共8页本文格式为Word版下载后可任意编辑和复制这次中心组课堂教学展现,我听取了综合二组3位老师的课。涉及到科学、英语、品德三门学科。下面,我对这三节课做简要点评。周长青老师执教《太阳系》。这节课是一节构建科学概念的课型,属于宇宙学问范畴。老师在教学时遵循了由详细到抽象的概念形成规律,体现了科学课教学的特点。注意小组合作学习与展现沟通,通过细心设计的学案引导同学开展小组合作学习。结合教学内容,重视分析数据力量和空间想象力量的培育。多媒体课件运用恰到好处,引导教学步步深化,也起到拓宽学问面的作用。不足之处是老师的评价没有跟上,致使同学回答问题不够乐观,老师的教态应更具亲和力。李祯老师执教英语课。英语课的学科味很深厚。老师注意单词发音训练,注意句型教学和听力训练。小组合作学习运用合理有效。如在小第5页共8页本文格式为Word版下载后可任意编辑和复制组内训练发音、句型对话,然后全班展现。老师评价多元且自然。有小红旗嘉奖,有语言评价,有生与生,组与组之间的互评。课件运用娴熟,具好玩味性。如季节单词转盘,同学兴致高涨。张娟老师执教《走近残疾人》。老师注意让同学课前收集大量的残疾人资料,在教学中运用,使同学对残疾人有话可讲,有感而发。老师注意以学案来开展合作学习,体现先学后导。品德学科的特点体现明显。即先明理,后导行。不足之处是教学过程设计还不够科学合理。学案设计的问题不精确,欠考虑。对同学评价有些单一。二、关于备课。备课的形式仍旧是导学案,它是建设高效课堂的保证。我认为备课时应当留意以下几点。第6页共8页本文格式为Word版下载后可任意编辑和复制1、“三、五、七”在备课中应得到体现。“三、五、七”不仅仅是高效课堂的主要特征,也应当是备课所要思索和体现的内容。因为,我们的备与教应当达到高度统一。这里的“三”,是指备课三个阶段。即:预习--展现--测评。“五”是指组织教学的五条基本原则。即情境导学--问题导思--合作探究--展现提升--反馈测评。“七”是指“读、思、听、说、...