第1页共8页本文格式为Word版下载后可任意编辑和复制我谈评课与备课这学期，学校教研活动实行项目化管理，方案开展三项活动。一是课堂教学案例展现。3月份，全县高效课堂建设现场会由我校承办，确定的活动主题是“课堂教学案例研讨”。我校语文、数学、科学三位老师向全县150名教研员、校长、老师代表供应了研讨课。二是中心组课堂教学展现。4月份，学校语文、数学、综合一、综合二四个中心组，共10余名优秀老师代表，向全校老师供应高效课堂展现课。充分运用过去讨论总结的阅历做法，进一步发觉高效课堂建设中存在的困惑、新问题。三是“优秀教学标兵”评比。从5月份开头，学校将组织评委组，对全体在岗老师的课堂教学水平进行评估，进教室随课听课，依据“课堂教学评价标准”打分，评比出“优秀教学标兵”。可以看出，学校对教学教研工作非常重视，工作支配扎实有序。表现出了试验学校全体老师对深化高效课堂建设的决心和信念。第2页共8页本文格式为Word版下载后可任意编辑和复制目前，我们正在进行第二项活动。讲课、观课已经结束，今日开展的是评课、议课活动。另外，依据教科室支配，要求我对目前的备课做一个辅导。因此，我下面的发言，主要围绕“如何评课”及“如何备课”发表个人的看法。一、关于观课后的评课。我们的评课是建立在有目的观课的基础上。何谓有目的观课呢？我认为应当依据学校新制订的“课堂教学评价标准”中的内容，去观摩、倾听、思索。详细如下：1、本节课教学目标把握的怎样？即三维教学目标的确立是否精确，在课堂教学中是否得到落实。第3页共8页本文格式为Word版下载后可任意编辑和复制2、教学过程设计是否科学合理。一是看过程设计符合同学的认知规律吗？二是看过程设计是否体现出了学科特点。3、老师引导作用发挥的怎样？(.9xwang.Com)老师在哪里引导了，引导的效果怎样？应当举例分析。4、小组合作学习运用了几次？效果怎样？举例分析。5、学习评价有哪些方式方法？效果怎样？举例分析。6、作业如何设计的？同学能否当堂完成作业任务？7、媒体资源运用是否恰当？第4页共8页本文格式为Word版下载后可任意编辑和复制这次中心组课堂教学展现，我听取了综合二组3位老师的课。涉及到科学、英语、品德三门学科。下面，我对这三节课做简要点评。周长青老师执教《太阳系》。这节课是一节构建科学概念的课型，属于宇宙学问范畴。老师在教学时遵循了由详细到抽象的概念形成规律，体现了科学课教学的特点。注意小组合作学习与展现沟通，通过细心设计的学案引导同学开展小组合作学习。结合教学内容，重视分析数据力量和空间想象力量的培育。多媒体课件运用恰到好处，引导教学步步深化，也起到拓宽学问面的作用。不足之处是老师的评价没有跟上，致使同学回答问题不够乐观，老师的教态应更具亲和力。李祯老师执教英语课。英语课的学科味很深厚。老师注意单词发音训练，注意句型教学和听力训练。小组合作学习运用合理有效。如在小第5页共8页本文格式为Word版下载后可任意编辑和复制组内训练发音、句型对话，然后全班展现。老师评价多元且自然。有小红旗嘉奖，有语言评价，有生与生，组与组之间的互评。课件运用娴熟，具好玩味性。如季节单词转盘，同学兴致高涨。张娟老师执教《走近残疾人》。老师注意让同学课前收集大量的残疾人资料，在教学中运用，使同学对残疾人有话可讲，有感而发。老师注意以学案来开展合作学习，体现先学后导。品德学科的特点体现明显。即先明理，后导行。不足之处是教学过程设计还不够科学合理。学案设计的问题不精确，欠考虑。对同学评价有些单一。二、关于备课。备课的形式仍旧是导学案，它是建设高效课堂的保证。我认为备课时应当留意以下几点。第6页共8页本文格式为Word版下载后可任意编辑和复制1、“三、五、七”在备课中应得到体现。“三、五、七”不仅仅是高效课堂的主要特征，也应当是备课所要思索和体现的内容。因为，我们的备与教应当达到高度统一。这里的“三”，是指备课三个阶段。即：预习--展现--测评。“五”是指组织教学的五条基本原则。即情境导学--问题导思--合作探究--展现提升--反馈测评。“七”是指“读、思、听、说、...
