吉林省集安市第一中学高一语文《有话好好说》学案 新人教版学习目标：了解现代汉语中的六种病句类型。能准确辨识病句类型，提升学生语言表达的准确性。树立学生严肃对待语言的意识，培养语言运用的严谨作风。学习重点：病句的六种类型及其辨析学习难点：病句的辨析学习方法：例举法、练习法学习时数：一课时学习过程：课程导入：病句故事《学生给老师的一封信》语文老师，你好。昨天深夜我看到语文老师一笔一划地批改我们，（少宾语）我很感动。老师要注意身体，最近，有伪造的假酒流入市场（重复），喝酒要千万小心。五月到了，梅花快开了，咱们一起去看梅花吧。（不合逻辑）我要采一朵送给你，我送你的花最好放在案头上较合适。（句式杂糅）有的同学由于对语文不感兴趣，所以对数学很喜欢。（“由于……所以……”表因果关系，而此分包间没有因果关系）这一点让你很苦恼。我知道学习成绩的提高，要看自己是否努力（搭配不当），我成绩不好的原因是不努力学习造成的（杂揉，结构混乱）。我们班有团结奋进的乌合之众，一定能取得高考的胜利（用词不当）谈谈我们班主任吧。我们班主任有一个大大的眼睛，披着一双长头发，有一双聪明能干的手。（定语修饰语）班主任经常告诉我们要及时地解决问题和发现问题。（语序不当）由于我在期末取得了好成绩，得到了老师和同学们的赞扬。（成分残缺，少主）我收到了许多同学送来的礼物（歧义）判断病句的方法(一)语感审读法：对给出的语句先默读或轻读，根据平时的语言习惯感觉一下，如果觉得句子别扭，再作分析，辨明原因，再进行有针对性的修改。（二）枝干梳理法：筋脉梳理，就是用语法分析手段，划分句子成分，先理出句子的主干 ( 主语、谓语、宾语 ) ，审查句子主干是否存在搭配不当或残缺等错误；再清理句子枝叶 ( 定语、状语、补语 ) ，仔细审查修饰成分内部是否有毛病以及与中心语的搭配是否得当。（三）造句类比法：如果句意一时拿不稳，我们还可仿照原句的结构造一个常用的句子，经过分析比较，从而确定该句是否有语病。（四）错例比较法：我们可以通过复习记住六种类型病句的一些句例，在考试时，将被判断的句子与错例作比较，很快地抓住错误的特点，辨别出病因来。（五）逻辑分析法：有的语病不好从语法上查，就要看其是否违反事理，可从概念、判断和推理等多个侧面进行逻辑分析。1 语序不当“语序不当”是指词语在句子中的位置放得不恰当。 如：1.许多附近的居民都跑来看表演。（名词的...
