第三节 人口分布与人口合理容量第一课时[教学过程] [新课导入]多媒体展示人口分布图片及相关资料 ，让学生观察，创设问题情景：教师适当解说 1999 年 10 月 12 日“地球村”第 60 亿位居民诞生，预计到 2030 年全球人口将超过80 亿，有人惊呼，人类目前进入“人口爆炸时代”
那么地球上最多能够供养多少人
供养多少人合适
世界人口分布如何
进而导入新课——第三节人口分布与人口合理容量（板书）[板书] 一、世界人口分布[学生思考] 人口分布与人口密度的概念及联系
学生运用初中学过的知识并结合图 1—3—1，思考然后回答
[学生回答] 略[教师强调] 人口的密度相同的不同地区，人口分布格局不尽相同，因此，我们不仅要了解人口分布的状况，而且要分析人口分布格局
[学生活动] 分组讨论世界人口分布规律 全班分为三组，分别从纬度、海陆、地形三个角度进行讨论，教师巡回指导，及时提醒学生，利用教材中提供的相关 图表学会从中获得有用的信息，并联系实际分析、讨论总结
2 分钟后，分别找学生单独回答
[学生总结] 世界人口主要分布在北半球中低纬度的近海平原地带
[读图分析] 多媒体展示“世界人口密度图”学生读图观察，然后单独回答 1
世界人口分布密集的地方
世界人口分布稀疏的地方
[学生回答]略[学生讨论]东亚、南亚、西欧、、美国东北部人口密集的原因
讨论并回答 学案“主干知识”表格—
[学生回答]略[问题探究]为什么 40ºS 以南地区人口特别稀疏
学生讨论回答，教师总结[课堂反馈]学案综合题 14 题，学生单独回答，教师根据回答情况，及时补充或订正
1[承转]人类总是选择最适于生存与发展的地区居住和从事生产活动，自然环境、社会经济、政治文化等因素影响着人口自然增长和人口的移动，使人口分布不断变化
[板书] 二、影响人口分布的地理因素[问题探究]1
影响人口分布的自然因素有那些
