四川省富顺县第三中学高一物理学案：2.2 重力课程标准：1．知道重力产生的原因，知道任何物体都会受到重力的作用，了解与重力有关的自然现象。2．知道重力的大小，知道重力的测量方法，会用公式 G=mg 计算重力。3．知道重力的方向。4．了解重心的概念，知道质量均匀的有规则几何形状的物体的重心在其几何中心。教学目标：（一）知识与技能1．知道重力是由于物体受到地球的吸引而产生的．2．知道重力的大小和方向．会用公式 G＝mg（g＝9.8N/kg 或 g＝ 9.8m/s2）计算重力．3．知道用悬绳挂着的静止物体对竖直悬绳的拉力，用静止的水平支持面支持的物体对水平支持面的压力，大小均等于物体受到的重力．4．知道重心的概念以及质量均匀物体重心的位置．（二）过程与方法1．让学生自己动手找出不规则薄板的重心，培养学生的动手能力．2．通过学习“重心”的概念，让学生知道“等效代替”是物理学研究的一种方法．（三）情感态度与价值观1．通过对“重力影响着我们的世界”的介绍，拓展学生的视野，使学生领略自然界的奇妙与和谐，激发学生的好奇心和求知欲．2．通过对课本内容的学习，让学生自己动手、动脑，教导学生在日常生活当中多观察、多分析，学会全面地看问题．自主预习：1、产生：(1)由于______的吸引而使物体受到的力(2)重力的施力物体是______2、大小：(1)重力的大小跟物体的______成正比，即 G＝_____式中 G、m、g 的单位分别为N、kg、N/kg(2)测量：用测力计______悬挂被测物体且处于______状态，示数即为其重力大小.3、方向：总是__________________，与水平面__________________。4、重心：重心是重力的__________________作用点。5、重心的位置：（1）质量分布均匀的物体，重心的位置与物体的__________________有关。（2）质量分布不均匀的物体，重心位置除了与物体的形状有关外，还与 小组合作学习：活动与探究一：重力日常生活中，我们跳起来，总会落回地面；扔出去的东西，都要落回地面；树上熟透的果子，要落到地面；悬挂物体的绳子静止时总会指向地面．这都是因为在地面附近的物体都要受到重力的作用．下面我们来探讨有关重力的知识．展示图：2-2-1，地球仪．引导学生讨论交流：（1）什么是重力？班级 ___________ 小组___________姓名___________（2）重力是如何测定的？1（3）重力的方向又如何？【探究归纳】：活动与探究二：重心1. 物体的重心与那些因素有关？重心就是物体的中心吗？怎样确定物体的重心？2.跳高运...
