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四川省富顺县第三中学高一物理 2.3 弹力(课时二)学案

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四川省富顺县第三中学高一物理学案:2.3 弹力(课时二)【学习目标】1. 探究弹簧的弹力跟弹簧伸长(或缩短)量的关系2. 通过实验知道在弹性限度内,形变量越大弹力越大,知道胡克定律。【重点难点】重点:弹簧的弹力跟弹簧伸长(或缩短)量的关系难点:弹簧的弹力跟弹簧伸长(或缩短)量的关系【导学过程】(一)自主学习1.胡克定律 F=__________(1)上式适用于发生弹性形变(在弹性限度内)时,弹簧拉伸或压缩形变所产生的弹力的大小计算.(2)式中的 k 为__________,是弹簧本身的一种物理性质,与外力无关,其大小只与弹簧的长短、粗细及材料有关.(3)x 为___________。2. 回顾课本实验操作,分析实验中操作错误的原因及影响实验结果的因素:(1)一定要选用质量标准的钩码。(2)用直尺和天平测量时,读数方法不恰当,会给计算结果带来直接影响。(3)弹簧所挂钩码的总重力不能使弹簧超出其 。(4)计算劲度系数 K 时最好用图像法,即根据表格画出 F―X 图像,求出图像的斜率就行。(5)你在读数时必须保证 是静止的。(二)小组合作学习课中探究:活动与探究:弹力的大小与什么因素有关呢?[ 实验探究 ] 实验装置如图 3 所示,用悬挂钩码的方法给弹簧施加拉力,系统静止时,弹簧的弹力等于所悬挂钩码的总重;弹簧的长度以及伸长量可由刻度读出.做法:选择适当的钩码,挂在弹簧下端,读出弹簧自然下垂时指针所指的刻度,填入下表中.并改变钩码的重量,做至少五组数据.注意:要将实验装置调整妥当,待系统稳定后再读数;不要超过弹簧的弹性限度使用.班级___小组____姓名___图 312345初态指针对应刻度1(cm)弹簧弹力(N)指针所指刻度(cm)弹簧伸长量(cm)数据处理:以弹簧的弹力为纵轴、弹簧伸长量为横轴建立坐标系.描出几个特殊点,寻找弹簧弹力和弹簧伸长量的关系.学生实验小组协作自主完成.思考讨论:如何用一个公式来表达这个关系呢?【探究归纳】:(三)课堂学习整合【例题 1】:如下图所示,是探究某根弹簧的伸长量 x 与所受拉力 F 之间的关系图:(1)写出图线代表的函数________(x 用 m 作单位); (2)弹簧的劲度系数是________N/m; (3)当弹簧受 F2=800 N 的拉力作用时,弹簧伸长为 x2=________cm. 【例题 2】:一根轻质弹簧,当它受到 10 N 的拉力时长度为 12 cm,当它受到 25 N 的拉力时长度为 15 cm,问弹簧不受力时的自然长度为多少?该弹簧的劲度系数为多...

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