四川省富顺县第三中学高一物理 2.6力的分解学案

四川省富顺县第三中学高一物理学案：2.6 力的分解课程标准：1．理解力的分解的概念。2．理解力的分解方法是力的合成的逆运算。3．能在实际问题中根据力的效果确定分力的方向，能用平行四边形定则求出分力的大小。导学目标：知识与技能：1．知道力的分解的含义．认识到力的分解与力的合成互为逆运算并遵循平行四边形定则．2．学会根据力的效果进行分解的方法．过程与方法：1．通过观察和实验，学习如何分析力的作用效果．2．学习力的分解的过程中，再次体会“等效替代”的科学方法．情感、态度与价值观：1．学习和领会“等效替代”的科学思想．2．通过对生活中实际问题的分析，培养研究周围事物的习惯，培养分析观察能力、物理思维能力，体会科学的研究方法．3．通过学习，体会物理规律与数学规律之间的和谐美．一。预习：1.如果一个力的作用可以用 的作用来等效代替，这几个力就称为那个力的分力。求一个已知力的 叫做力的分解。 2.力的分解是力的合成的______________，同样遵守____________定则，如果把已知力 F 作为平行四边形的 ，那么，与力 F 共点的平行四边形的两个 就表示力 F 的两个分力F1 和 F2。3. 力的分解的特点是：同一个力，若没有其他限制，可以分解为 对大小、方向不同的力(因为对于同一条对角线．可以作出无数个不同的平行四边形)。4. 对一个实际问题，通常根据力的________ 来分解。5. 力的正交分解法： 将一个力沿着两个 的方向进行分解的方法称为力的正交分解法二。探究：活 动与探究一：力的分解（阅读教材 p64 页完成下列问题）1、拖拉机对耙的拉力产生哪两个作用效果？2、这两个效果相当于两个力分别分别产生的，也就是说，拖拉机实际拉耙的力 F 可以用两个力1F和2F 来替代。那么，力1F 和2F 就叫做力 F 的 力。那么，求一个实际的力的分力就叫做力的 。3、为什么说力的分解是力的合成的逆运算？（同样遵循平行四边形定则）4、如图一个已知的力可以分解成多少对不同的共点力？那么我们应该怎样研究一个力的分力呢? （小组讨论）【探究归纳】：（由于分力与合力相互替换的前提是相同作用效果，所以在分解某力时，其各个分力必须有各自的1实际效果，比如：形变效果，在这个意义上讲，力的分解是唯一的。在解决具体的物理问题时，一般都按力的作用效果来分解。）下面我们来分析几个实例。活动与探究二：力的分解的实例（力的分解原则：按力的作用效果来分解）1、对放在水平面上物体所受斜...