四川省富顺县第三中学高一物理学案：3.2 探究加速度与力、质量的关系课型：新授课【学习目标 细解考纲】1．能独立设计探究加速度、质量、力三者关系的探究方案。2．会测量加速度、力、质量；并能作出表示加速度与力、加速度与质量的关系的图象；能根据图象写出加速度与力、质量的关系式。3．体会探究过程中所用的科学方法——控制变量法；学习科学家的严谨态度。【学习过程】一、学始于疑———我思考，我收获 1.在第一节课§3.1 牛顿第一定律中学到了，力是 原因，运动状态的改变即为： ，而速度的改变就有了 ，所以力是使物体获得 的原因。那么加速度与力到底有什么样的联系？2.质量大，则 大，保持原来的运动状态的性质就越明显，运动状态变化越慢，则速度变化慢，即 越小，加速度与质量之间又有什么关系呢？ （a） (b) (c) (d)3.看课本 P74 图 3-2-1 的 a、b 图说明了 看课本 P74 图 3-2-1 的 c、d 图说明了 4.物体的加速度 a 与 F,M 究竟有着怎样的定量关系呢？如何就能知道呢？什么方法呢？ 二、质疑探究———质疑解惑，合作探究★探究点一 实验方案的设计（一）1．实验仪器：小车、砝码、长木板（带定滑轮）、细线、钩码（质量尽量小）、电火花打点计时器、纸带、天平、刻度尺2.实验装置：1大概思路：质量mFa质量mFa质量MFa质量mFa注意：研究对象是： 小车即研究小车的 a 与 F 的关系 a 与 M 的关系3.实验原理： （1）恒力 F 的获得：利用钩码的重力为小车提供恒定的拉力。 要想小车受到的合力 F=G(砝码盘及砝码的总重力)要保证以下三点：①细线必须和木板平行；②在木板没有定滑轮的一端加垫片，平衡摩擦力； ：什么叫平衡摩擦力？平衡摩擦力的好处是什么？怎么平衡摩擦力了？如何检测已经平衡好摩擦力了？ ③所加钩码的质量要远小于小车质量 即: m《 M ： m《 M 的好处是什么？ （2）小车的质量：可以通过在小车上加减砝码改变小车的质量。 （3）加速度的测量：利用打点计时器测量加速度（4）控制变量法：①保证小车质量不变，通过加减钩码改变拉力，探究加速度与力的关系 ②保证钩码数量不变，通过在小车上加减砝码改变小车的质量，探究加速度与质量的关系2★探究点二 ：探究加速度和力之间的关系保持小车的质量 M 不变，改变小车受的力 F 的大小，打出的不同纸带，根据纸带求出加速度 aF/N1.42.84.35.56.8a/m.s-22.04.06.17.99.7数据处理方法：1.数据观察法： 2....
