四川省岳池县第一中学 2014 高中地理 第二章 气压带和风带导学案 新人教版必修 1学习目标： [知识与能力] 1.指导学生绘制气压带和风带示意图2.培养学生绘制原理示意图。 3 分析大气运动的规律性[过程与方法]1、通过读图分析，掌握气压带的分布和名称2、通过理论联系实际，使学生认识从感性上升到理性。[情感态度价值观]1 运用辩证唯物主义的观点观察和分析地理问题2 理论与实际相结合，达到学以致用的效果学习重点：1 北半球气压中心的形成和影响 2 气压带和风带的形成学习难点： 1 气压带和风带移动的形成及原因课前预习学法指导：讲练结合；培养学生的读图、绘图能力与合作、探究学习能力 课时：2 课时 一、气压带和风带的形成、分布与移动规律1．三圈环流的形成(以北半球为例)⇒三圈环流2．气压带、风带的分布与移动(1)七个气压带南北半球同纬度各有一个(2)六个风带南北半球同纬度各有一个(3)季节移动规律：随⑪____________的南北移动而移动。就北半球而言，与两分日相比，气压带和风带的位置大致夏季⑫__________，冬季⑬__________。二、海陆分布对气压带的影响1．原因：⑭______________________。2．影响(1)北半球：⑮________分布。冬季：亚欧大陆存在⑯____________；太平洋存在阿留申低压；夏季：亚欧大陆为亚洲低压；太平洋为夏威夷高压。(2)南半球：⑰________分布。原因：海洋面积广阔，陆地面积小。2.形成气候的主要因素：太阳辐射、○____________、海陆分布、地形、洋流等。【问题思考】1．是不是受信风(带)影响的地方降水一定稀少？为什么？ 2．气压带、风带的季节移动有何意义？ 3．议一议：与撒哈拉地区相比，我国东南地区为何能成为“回归沙漠带上的绿洲”？课内探究探究点一 气压带和风带及其对气候的影响下图甲为“气压带和风带季节移动示意图”，图乙为“世界海陆分布的局部图”。读图回答下列问题。(1)简述 A 气压带名称及受其控制地区的气候特征。 (2)画出 B 所在风带的风向。(3)说出图甲中 1、2 两图气压带位置的差异及成因。【反思归纳】1．气压带、风带分布规律(1)全球气压带、风带均以________为对称轴南北对称分布，而且气压带表现为高压和低压______分布。(2)同一半球，信风带与______带风向相反，与__________带风向相同。2．气压带、风带移动规律：就北半球来说， 大致是夏季________，冬季________，这是太阳直射点随______变化而南北移动的结果。探究点二 北半球冬、夏季气压...
