世界史普遍联系的学习目标1、知识目标（1）了解联系的观点是唯物辩证法的一个总特征。（2）理解联系的含义；联系的普遍性、客观性、多样性；运用联系的观点看问题。2、能力目标：培养全面地、联系地看问题和分析问题的能力。3、情感、态度与价值观目标：培养树立唯物辩证的联系观，坚持用联系的观点看问题，自觉维护人类生存的环境。学习重、难点运用联系的观点看问题使用方法与学法指导阅读课文，通过自主学习、合作学习与探究，完成知识要点的梳理以及思考题答案，并做好展示、质疑的准备。课前预习教材助读一、联系的普遍性1、联系的含义及联系的普遍性 ⑴所谓联系，就是________以及________的相互影响、相互制约和相互作用。 ⑵联系是________的，世界上的一切事物都与周围事物有着这样或那样的联系，每一事物内部的各个部分、要素之间是________的。世界是一个普遍联系的________，其中没有一个事物是孤立存在的。二、联系的客观性（1）联系是________的。联系是事物本身所固有的，不以人的意志为转移。联系的客观性要求我们，要从事物固有的联系中把握事物，切忌________。联系是客观的，并不意味着人对事物的联系________。人们可以根据事物________，改变事物的状态，调整原有的联系，建立新的联系。三、联系的多样性⑴ 世界上的事物千差万别，事物的联系也是________的。有________和________、内部联系和外部联系、________和________、________和________等。在实际生活中，人们容易看到的是那些直接的、表面的和眼前的联系，而往往忽视那些________、本质的和________的联系，忽视事物之间相互联系的中间环节。⑵ 联系的多样性要求我们注意分析和把握事物存在和发展的________。总之，一切以___________、________和________为转移。预习自测根据一家出版机构所进行的两年一度的“全国国民阅读欲购买倾向抽样调查”，从1998 年到 2003 年，中国人的阅读率连续五年走低，已有一半以上的人不再读书。对此，有人发出“阅读危机”的感叹。令人担忧的不是“阅读危机”本身，而是“阅读危机”背后所折射的信仰危机、道德危机、情感危机和精神危机，即人文生态危机。“阅读危机”的论述表明 A 任何两个事物都是相互联系的 B 事物之间存在着普遍的、多样的联系 C 事物的发展未必都是前进的上升的 D 认识的目的是深入把握事物的本质2．青藏铁路的建成通车，有利于加强地区之间的联系，推动全国经济和社会的发展，下列说法正确的...
