普通高中课程标准实验教科书—生物第三册[人教版]第 2 节 通过激素的调节一、知识结构激素调节的发现通过激素的调节 激素调节的实例激素调节的特点二、教学目标1、描述动物和人体的激素调节。2、运用建构模型的方法，建立血糖调节的模型3、讨论在促胰液素的发现过程中，科学态度和科学精神所起的重要作用。4、探讨动物激素在生产中的应用。三、教学重点、难点及解决方法1、教学重点及解决方法[教学重点]⑴ 促胰液素的发现过程。⑵ 血糖平衡的调节。[解决方法]⑴ 创设情景，让学生置身于科学发现的历程中，体验科学发现的过程。⑵ 通过建立糖调节的模型，帮助学生理解血糖平衡的调节机制。2、教学难点及解决方法[教学难点]激素调节的实例分析。[解决方法][通过模型引导学生建构相关知识，再引导学生分析实例。四、课时安排2 课时。五、教学方法讲解法，讨论法六、教具准备图片，模型建构器材。七、学生活动1、学生讨论、思考、回答相关问题。2、学生分组活动建立血糖调节的模型。3、学生阅读教材。八、教学程序（一）明确目标（二）重点、难点的学习与目标完成过程第 1 课时提供“问题探讨”中的材料，并逐一提出下列问题：⑴ 根据材料计算，如果仅靠血液中的葡萄糖，运动员能跑多长时间？⑵ 长跑时消耗了大量的葡萄糖，你认为血糖的浓度会下降吗？⑶ 研究表明，在长跑过程中，尽管血糖在不断被消耗，但它的含量基本维持在 0.9g/L左右。血糖可以通过哪些途径得到补充？⑷ 饭后，大量的葡萄糖被吸收到了体内，但是正常人的血糖含量只有短暂的升高，很快就恢复正常（投影示血糖浓度变化的坐标曲线图），这是为什么？提出问题：机体通过调节和控制血糖的来源和去向，从而维持了血糖的平衡。机体是通过什么途径来调节血糖的来源和去路的呢？概述：研究表明，血糖的含量主要是通过激素来调节和控制的，人和动物体内的温度以及水和无机盐的含量的相对稳定，都与激素密切相关。那么什么是激素呢？激素是怎么被发现的呢？提供材料（可用投影）和提出问题：胰腺能分泌胰液。胰液通过导管注入小肠。其中的酶用来消化食物。胰液的分泌是如何调节的呢？法国学者沃泰默做了这样一实验：把稀盐酸注入狗的小肠肠腔内，发现会引起胰腺分泌胰液。若直接将稀盐酸注入狗的血液中则不会引起胰液的分泌。⑴ 根据这个实验你能得出什么结论？⑵ 沃泰默认为，这是由于小肠上微小的神经难以剔除干净的缘故。你同意他的解释吗？⑶ 英国的科学家斯他林和贝利...
