必修 3 第四章 种群 第一节 种群的特征（1 课时）一、教学目标：1、举例说出种群的概念
2、列举种群的特征，简述出生率、年龄结构、种群分布型等特征
3、说出调查种群密度的标志重捕法
4、识别种群的分布型
5、辨别种群的存活曲线
二、教学重点：种群的特征，简述出 生率、年龄结构、种群分布型等特征；种群密度的标志重捕法教学难点：辨别种群的存活曲线
三、教学方法：讨论 举例四、教学准备：多媒体课件五．教学设计教学程序教师组织与指导学生活动设计意图创设情境引出课题导入新课【一则笑话】疯子：“让所有的人都死光，就留我一个
”旁人：“如果你自己种粮食，谁给你织布
”疯子：“那就再留个织布的吧
”旁人：“你会做木工吗
”疯子：“再留一个木工和一个铁匠吧
”旁人：“你们会炼铁吗
还有， 会看病吗
……”疯子：“哎呀，那就全留下罢
”【总结】看来，世界上任何生物个体都是不能单独生活的
每个生物个体都必须直接或间接地与其他生物个体打交道——包括同种的和不同种的
激 发学 生学 习兴趣 ，使 学生 进入 本课细胞溶胶主 要 是 葡 萄糖丙酮酸H2OCO2、[H]少量2 ATP[H]、O2H2O大量2 6ATP线 粒 体 基质线 粒 体 内膜今天，我们先来学习同种生物之间的关系
种群的概念和特征【提问】一、什么叫种群
种群概念的三大要点：一定的空间和时间内；同种生物；个体的总和二、种群有哪些特征
1、比较生物个体和种群之间的关系
2、什么叫出生率和死亡率、自然增长率
出生率和死亡率是决定种群3、什么是年龄结构，分哪些类型
年龄金字塔分为三个阶段：生殖前期、生殖期、生殖后期
分为左右两半：雌雄两半，一般是雌雄相等
年龄结构：预测种群未来数量动态的信息
思考：年龄组成为稳定型的种群，种群数量一定能保持稳定吗
在一定时间和空间内的同种生物个体的总和，叫种群阅读课文，回答
