"天津市梅江中学高考化学一轮复习 晶体结构教学案 " 教学目标知识技能：熟悉三类晶体的代表物结构；学会在晶体中寻找晶胞；学会计算晶体中各种微粒的个数之比。能力培养：通过晶体（或晶胞）结构的观察，提高学生的观察能力。通过对“晶胞”概念的阐述，力求学生能够想象整个晶体结构，培养学生的想象能力。通过分析“晶体中的每个微粒为几个晶胞所共有”，计算“晶体中原子的个数、化学键的数目”等问题的训练，提高学生分析推理能力。科学思想：热爱科学，依靠科学解决实际问题。科学品质：通过使用计算机软件或立体模型，刺激学生的感官，产生学习兴趣。通过教师的引导和精心设问，激发学生的求知欲。科学方法：由个别到一般的归纳法及运用一般规律解决个别问题的演绎法。重点、难点三类晶体代表物结构的观察；想象和分析推理能力的培养。 教师活动【引入】《考试说明》中明确提出：对原子、分子、化学键等微观结构要有三维想象能力，这就要求我们能够通过对晶体结构的研究，提高自己观察、想象和分析推理的能力。本节课我们将把晶体按着科学分类的方法进行研究。【板书】一、离子晶体：代表物：NaCl、CsCl【软件或模型展示】NaCl 的晶体。1【讲述】在 NaCl 晶体中，存在可重复的最小单元，我们称之为晶胞。【投影】晶胞：晶体中的最小重复单元。“重复”的含义：通过上、下、左、右、前、后的平移能与下一个最小单元（即晶胞）完全重合。【讲述】现在我们来寻找 NaCl 晶体的晶胞。【软件或模型展示】NaCl 晶体。【讲述】晶体是由无数个晶胞连在一起形成的，故晶胞的结构反映了晶体的结构，所以对于某些晶体我们就可以通过研究晶胞结构来研究晶体结构。学生活动观察与思考。观察软件或模型，思考、讨论问题，找到NaCl 的晶胞。思考。【软件或模型展示】NaCl 晶体。【提问】请观察所给出的 NaCl 的晶体模型分析氯化钠的化学式用“NaCl”来表示，原因何在？能否把“NaCl”称之为分子式？观察 NaCl 晶体模型，分析问题，得出答案：每个 Na+离子吸引着 6 个 Cl-离子，而每个Cl-离子也吸引着 6 个 Na+离子，所以在 NaCl 晶体中 Na+离子与 Cl-离子的个数比为 1∶1，故可用“NaCl”来表示氯化钠。在氯化钠晶体中不存在独立的氯化钠分子，所以只能把“NaCl”称之为化学式，而不叫分子式。【提问】观察 NaCl 的晶体模型，分析在 NaCl 晶体的每个晶胞中，Na+占据的位置有______种？每种位置各有____个？Cl-占据的位置有__...
